父母的自律才能培养孩子的自律（如何让孩子养成自律独立思考）
好的教育，永远需要父母的奋力托举。
高中孩子心理建设，进入青春后期的孩子，孩子三观形成的关键时期，父母如何帮初中孩子做好心理建设，左养右学教育赖颂强老师在直播课里青春期孩子心理特征是自我同一性与角色混乱，家长需要系统学习来引导陪伴孩子度过青春期，做好高考的心理建设。
想要孩子在“双减”后脱颖而出，父母就要做到“三不惯、两不管”。
01
三不惯
1. 孩子沉迷手机，不惯
继“双减”政策出台后，防止未成年人沉迷网络游戏的规定也来了。
“双减”之后，如果时间没有得到合理安排，很多孩子会把更多时间用在玩手机上。
我们常说：毁掉一个孩子，就给他一部手机。而毁掉孩子成绩最快速的办法，就是放任他在手机的世界中沉沦。
成年人面对手机的诱惑都尚且难以自控，更不用说自制力差的孩子了。
因此，在“双减”之后，与手机“争夺”孩子这件事，不仅不该放松，而是应该更加迫在眉睫。
2. 孩子拖拉磨蹭，不惯
“双减”政策中对作业量也有了明确要求，很多孩子觉得反正时间多，作业少，可以慢慢写，结果玩着玩着，拖着拖着，到很晚才开始写作业。
面对孩子的磨蹭，大多数父母采用了“催”这个简单直接的办法。
但催促，也许短时间内有效，却容易让孩子形成对催促的依赖，而且过度的催促，也会催生孩子的逆反心理，甚至影响亲子关系。
孩子是催不快的，他们拖拉磨蹭，大多数的病根其实都是缺乏时间规划能力。
真正决定孩子成绩的，不是智商，而是孩子对时间的管理。
拖拉磨蹭，看似是小毛病，不仅与孩子的学业密切相关，甚至还会影响到未来的工作与社交。
因此，父母在“双减”后，对于拖拉磨蹭的毛病不仅不能纵容，反而可以趁着作业量减少，有意识地培养他们对时间的管理。
3. 孩子习惯不好，不惯
孩子松绑了，压力减轻了，人不像之前那样精神紧绷地学习，但很多坏习惯浮现出来：好吃懒做，不爱运动，晚上不睡早上不起……
这些坏习惯看似不是什么大毛病，但积累的越多，好习惯的养成就更困难，就越容易拖垮孩子。
学习成绩差的孩子，不是输在智商，而是输在学习习惯。
截然不同的学习习惯，也注定了这些孩子未来的走向会全然相反。
一个没有好习惯的孩子，会败给自己内心的欲望，最终碌碌无为地度过一生。
而习惯好的孩子可以把自己的时间安排得井井有条，不浪费一点时间，内驱力也更足。
哪有什么天生学霸，不过是好习惯的厚积薄发。
“双减”后， 父母更要引导孩子合理利用好课余时间，让孩子养成良好学习和生活习惯。
02
两不管
1. 孩子能力范围内的事不管
“双减”落地，学科类培训机构关停。
原本孩子在学校有老师管着，下课在培训班有辅导老师带着学习，回到家还有父母的监督，现在孩子自主的时间更多了。
如果孩子的独立性不强，不会合理安排规划自己的课余时间，那么差距将会越来越大。
因此，那些有远见的父母，早早就开始放手培养孩子的独立性了。
作家阿尔伯特·哈伯德曾说：
“当父母为孩子做太多时，孩子就不会为自己做太多。”
看不得孩子受任何苦，只要孩子遇到一点点困难，就马上冲上前去帮他们解决得明明白白，看似是爱孩子，其实是剥夺了孩子解决问题的能力和动力。
拥抱太紧的爱，很多时候是一种隐秘的伤害。
每个孩子都有自我成长的权利，他的人生应该自己走，父母不能代替。
父母越早放手培养孩子的独立性，他们的未来才会走得更稳。
2. 孩子能承受的困难不管
一项研究表明，孩子能否成功解决自身遇到的困难，更多地取决于他的经历而非聪明程度。
很多父母觉得，孩子年龄小，没有解决问题的能力，于是开始大包大揽，替孩子做决定，帮助他们排除一切障碍。
然而这种做法是在剥夺孩子的锻炼机会，久而久之，孩子面对困难的勇气和解决问题的能力也会随之退化。
孩子成长路上难免磕磕碰碰，但成长恰恰发生在解决困难的过程中。
就像邓亚萍在谈到自己的育儿经时说，“并非所有的压力都可以躲避，困难和挑战是我们必须要去面对的，如果躲着不解决，问题永远还在那里。”
让孩子直面困难，就像是在身体上埋下一颗种子，当未来他们遇到困难时，先想到的不是去回头看看爸爸妈妈，而是自己去想办法解决。
之前，网上一份《不要喊妈平等条约》火了。
妈妈提出的9条规定，其实目的都是一个：“遇到问题，请第一时间尝试自己解决”。
在条约正式实施后，孩子果然喊妈的次数少了很多，习惯了自己起床洗漱，给自己盛饭，下楼玩的时候会记得背着水壶和防蚊液。
爱孩子不是要做一对“铲雪车”父母为孩子铲平一切障碍，而是放手让他们独自去体验。
其实孩子远比我们想象的要强大很多。
给予信任，学会放手，他们的步伐才更加坚定，沉稳。
独立健全的人格、勇于承担责任的勇气、善于解决困难的能力，这些终将成为孩子的底层能力，帮助他们在未来人生路上披荆斩棘。
孩子教育成功是家庭最大的成功，孩子教育失败是家庭最大的失败！