孩子到初中跟不上（上初三的孩子一直学不好怎么办）
每个人在面对人生中的大事时难免会出现一些问题，特别是没有很多人生经历的初中生，此时他们刚刚有了一些危机意识，但可能尚不明白如何去面对，特别是在紧张的初三时期，就更容易出问题，导致学习成绩不尽人意，那么到底是什么原因造成的呢？
初中孩子学习到了关键期，因为现在中考就是进行分流，是读高中还是职高技校，父母如何帮到初中孩子提升学习成绩，左养右学教育赖颂强老师在讲如何用逆推思维分解学习目标，提升学习效率，提升孩子的学习动力中就有详解的讲解。
一、学习意识差，学习目的不明确
进入初三后，在一年的时间里，要把初中三年的知识全部复习一遍，还要全部记住。这不是容易的事。
有些学生没有认识到中考是三年知识的综合，还把初三当作平常学习一样看待。这是他们学习上导致没有紧张感的原因；学习的意识没有达到应该的强度，从而上课效率不高，对于课程学习缺乏兴趣，意志薄弱，对学习成绩要求不高，所以学习不主动，上课不善于表现，没有不懂就问的习惯。
进入初三后，需要时刻告诫自己时间的紧迫，制定有效率的计划并逐步完成计划，达到督促自己学习的目的。做事有计划，争取在一定时间里做更多的事。
二、学生基础薄弱，对新科目有畏难情绪
学生基础薄弱，具体表现为在之前的学习过程中，没有养成良好的学习习惯，课前不会预习，课下不会复习，轻视基本知识，基本技能和基本方法的学习与训练。
另外初三的时候，会开一门新科目：化学。除了化学之外，物理这一科也要学习新的内容。物理在初中的知识分为力热声光电五部分。这五部分是独立分开的，彼此联系不多。到了初三阶段，开始学习力和电这两部分内容。学习力和电的知识，是全新的开始，这就要求他们尽快调整好自己的状态，用开放的心态学习新的知识。
三、学习方法不当，水平难以转化为成绩
有些同学在上课时，明明很认真，笔记也记的密密麻麻，熬夜苦读，但最终的学习测验却并不理想，使得学生陷入苦恼焦虑之中，家长看在眼里也十分着急，不明白自己的孩子明明很努力为什么得不到应有的回报?
升学君认为这是因为同学们上课抓不住重点内容，处于被动学习，机械的记忆没有办法成为自己的果实，这种情况下，建议同学们课下多练习，锻炼适合自己的思维方式，学习的内容最好能做到举一反三，使知识在考题中融会贯通。这样才能达到效果。
还有一种情况，一些在平时学习不错的孩子，课堂上对答如流，作业写得也好。可是测试成绩一出来，就是不理想。出现这种状态，除了马虎和状态不好这两个原因外，可能和学生练习得不够多有关。做什么事，都是熟能生巧，考试也一样。这里让学生多做练习，不是让学生搞题海线战术。这就需要老师把关，给学生做一些典型的、精当的题目。
四、青春期的困惑
学生在这个时期，随着身体的发育，开始进入青春期。学生在这个阶段，开始表现出对异性的好感。对于性格活波的来说，如果偏重于情感的表达，可能就会对学习造成影响。有点学生拙于口头表达，什么想法都压抑在心里，久而久之，心理情绪可能就会受影响。
学生上了初三，家人亲戚对自己的期望也更重了。这些事情叠加在一起，很容易给学生造成困扰。
这个时候的家长和老师，要提前做好思想准备。防止学生出现心理波动的时候，做出火上浇油的事。平和地处理学生的事情，帮助他们顺利度过人生的第一个关口。
五、没有良好的心理素质，情绪焦虑
有些同学在初三学习过程中，对自己的学习非常焦急，老是觉得自己以前的知识没有学好，担心剩下的时间全用来复习都不够用，这些同学总是在自己吓唬自己，如有的同学担心自己复习时间不够用，担心成绩下滑，结果连自己会的题目也怀疑对不对，严重时脑前出现空白；还有的同学进入初三后，成绩时有波动，因此总担心自己中考失利)把大量时间都浪费在对学习的担心和焦虑中。
针对这种情况，首先我们能合理高效地利用考试前剩下的时间，充分复习是完全可以做得到的，而且也能够取得好成绩的。这些同学可以进行一些积极的自我心理暗示和自我鼓励，比如在学习的地方写一些小纸条，如：“踏踏实实复习，不急躁”;“请把注意力从担心转到学习活动上”;“不和别人比，只做自己该做的”等，这些小纸条会帮助你稳定情绪，找回信心。
六、欲速不达，挫败信心
一部分同学以饱满的热情投入到学习之中，他们有的希望自己的成绩在非常短的时间内能提高一二十名，有的期望能从别人那里得到一种既轻松效果又好，而且短时间内有奇效的学习方法，这些同学都希望通过考试来证明自己的能力，增加对中考的信心，结果往往事与愿违，达不到期望的成绩，易产生挫败感。针对这类问题，首先要克服急躁情绪，对学习要有耐心学习上不要急功近利，奢望这个星期努力了，下个星期成绩就要有明显地提高。
成绩的提高是要达到一定量的付出和努力才能显现出来的，所以我们对学习要有耐心。要合理定位，首先要客观地评价自己，给自己一个合理的定位我们每个人的学习情况各不相同，我们不能要求自己在初中的最后一段时间里就一定能在学习上突飞猛进，赶超学习成绩最好的学生，这是不现实的。我们应该找准自己在班级中、年级中的位置，树立一个通过自己努力可能实现的目标，从自己学习情况的实际出发，才能进步，才能找到学习的信心。
进入初三的学生随着学习压力的增大，容易出现对自己学习上没有信心、对前途担心、对父母说教反感、心情烦躁压抑等各种现象，其实这些现象在初三的学生身上表现出来也是正常的现象，但是如果我们对这些出现的种种心理不适不能及时进行自我调节的话，就很有可能影响我们的学习和考试成绩。因此家长们要积极调解孩子消极情绪。
首先，要做一个负责任的家长，多关心子女的学习，把你的信任送给孩子。
父母是孩子的第一任老师，也是孩子心灵的依靠。孩子并不仅仅满足家长物质上的几予，学生需要的是和家长的真诚交流。家长要经常性的了解学生的学习情况，在学校表现情况，和学生共同制订学习目标。家长要更多一点的投入精力关心学生的学习。对学生的学习过程进行管理。
其次，家长多与老师沟通。
教育是全方位的事情，家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多，所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进，家长就要更多的和我们的教师进行交流。
最后，要给孩子创造一个良好的学习环境。
为了帮助毕业班的同学在最后的复习阶段取得良好的复习效果，我们作为家长的，要为他们的学习提供一个好的安静的学习环境。