刘女士的儿子涛涛是一个地地道道的“佛系孩子”，他小小年纪，不过刚上二年级，却将“一切随缘”、“得过且过”的那一套学了个彻底。

初中孩子学习到了关键期，因为现在中考就是进行分流，是读高中还是职高技校，父母如何帮到初中孩子提升学习成绩，左养右学教育赖颂强老师在讲如何用逆推思维分解学习目标，提升学习效率，提升孩子的学习动力中就有详解的讲解。

考试成绩不太理想，在班上排名靠后，爸爸妈妈问他是怎么回事，他却说：“我的目标就是及格，这不是已经达到了吗？非要考那么高的分干嘛，多累啊！”

妈妈让他好好改正试卷上的错题，他却把卷子一丢，自顾自地玩手机游戏去了……

班里选班干部，老师让有兴趣的同学勇敢自荐，班里很多同学都写了自荐信，爸爸劝涛涛也积极地“表现”一番。

涛涛却用老气横秋的语气说：“没必要吧，你们不是让我把心思都用在学习上吗？我才不想做什么班干部。”

没过多久，学校举行运动会，老师让同学们踊跃报名，涛涛一如既往地没有反应。

老师对他的状态有些担心，询问了他一番，他满不在乎地笑笑说：“参加比赛太辛苦，我还是坐在一边给大家加油吧，得不得名次都无所谓。”

……

“佛系”的背后，藏着懒惰、逃避的消极心态

“佛系”的涛涛似乎对一切都“无所谓”，成绩、荣誉感、自信心对他来说都是可有可无的。

从表面上看，这样的孩子心态平和、容易满足，可细究根本，就会发现他们已经深深陷入了十分消极的状态，错把懒惰、逃避当成了“佛系”。

对于孩子身上的这种问题，家长可不能轻忽，如果任其发展下去的话，孩子会慢慢失去上进心，遇事习惯不争取、不上进，久而久之更会变得颓废、悲观，缺少青少年应有的信心和活力。

那么，我们应当如何教育“佛系”孩子，点燃他们内心信心的火种呢？

答案其实十分简单，那就是要培养孩子的竞争意识！

用竞争意识点燃孩子内心的激情

很多家长对于“竞争意识”常常是谈虎色变，觉得竞争只应存在于成年人的世界和规则中，若是对未成年的孩子强调竞争，那是一件过于残忍的事情。

可事实上，竞争是非常正常的现象，所谓“物竞天择，适者生存”，我们的生存、生活和发展无时无刻不处于竞争之中。

竞争让社会更有活力，让个人更有激情；竞争常常能够让人们发挥出体内最大的潜力，获得更加优秀的表现，这种因竞争而展现出的强大势能就是“竞争效应”。

在幼小的孩子身上也存在竞争意识吗？答案是肯定的。

相信家长们一定见过这样的例子：

孩子在家一个人吃饭，家长哄着他、劝着他，甚至追着他喂饭，可他就是不肯好好吃，让家长伤透了脑筋。

然而到了幼儿园里，几十个孩子一起吃饭，老师在旁边鼓励一句：“我们来看看哪个宝贝吃得最好最快？”

于是孩子身上的竞争意识瞬间被激发出来了，为了比其他小朋友表现得更好，他们会认认真真地抓起小勺子，一口一口地给自己喂饭……爸爸妈妈若是看到这样的画面，都不敢相信自己的眼睛。

之所以会出现这样的情况，就是因为孩子开始主动比较自己与他人的表现了，他们觉得自己要比他人做得更好、更到位，才能获得更多的荣誉感和自信心。

等到孩子逐渐长大，进入小学、中学以后，竞争意识同样会发挥作用。那些积极上进的孩子不用父母催促，便会主动看书学习、做练习题，使自己在班里的名次稳步提升。

竞争意识让孩子不会畏惧困难，不会叫苦叫累，而是会充分调动自己的学习能力，更加努力地学习，使自己各方面的能力都能在与同学的互相竞争中得到提高。

拥有竞争意识的孩子，也会拥有积极、主动的性格。他们敢说敢做、乐于表现自我；他们追求独立，也有鲜明的个性；他们不喜欢唯唯诺诺、畏缩不前……

这些积极的性格特征无疑会帮助他们取得更好的成绩，将来他们走上社会后，往往也能获得更好的生存和发展。

如何培养健康的竞争意识

现在很多家长不愿意提到“竞争”，认为竞争意识会让孩子变得“输不起”，甚至会滋生攀比心理、嫉妒心理，其实这只是看到了竞争意识的一个层面。

事实上，竞争意识包含两种截然不同的心理状态，让家长感到害怕的是不健康的竞争意识，而我们反复强调的“竞争意识”指的是良性竞争、健康竞争。

那么，如何才能培养孩子健康的竞争意识呢？

第一，要让孩子认清竞争的“项目”。

家长要引导孩子去和同学、朋友比较学识、品德、才艺……这可以激发孩子的上进心，让孩子能够全面发展，成为高素质的人才。

与此同时，家长又要及时制止孩子在长相、财富、家境等方面和他人攀比，这种盲目的竞争往往会给孩子带来巨大的心理落差，会让孩子长时间处于负面情绪之中，并会影响孩子正常的性格发展。

第二，要让孩子认清竞争的真正目的。

家长还要让孩子端正心态，使他们认识到竞争的目的不是为了享受战胜他人的快感，而是要以自己获得了实质性的进步和提高为乐。

认清了竞争的目的，孩子就不会因为偶尔的“胜利”而滋生出自负、骄傲情绪，也不会因为暂时不如他人而沮丧、懊恼，而是会始终保持上进心，努力充实自己，以求获得更大的收获。

第三，要让孩子知道如何公平竞争。

既然“获胜”不是竞争的根本目的，孩子也就可以专注于竞争本身，用正当的竞争手段去和他人公平比试，而不要尝试投机取巧。

家长也可以经常将“公平竞争”的观念灌输给孩子，让他们关注过程，而不要过于关注结果，也不要为了赢得家长、老师的夸奖就随意地放弃自己的原则。

第四，培养孩子的自信心，激励孩子参与竞争。

对于之前提到的“佛系”孩子，家长要多想方设法让他们变得自信起来。因为自信本身就是一种自我竞争意识，不自信的孩子往往会变现得不主动、不积极，没有和他人进行竞争的勇气和能力。

所以，家长要多多鼓励孩子，并可以尝试让他们参加一些他们很擅长的事情，使他们能够体会到“成竹在胸”的把握感和满足感，这样他们心中的竞争意识也会逐渐苏醒。

另外，家长还可以鼓励孩子多参加一些群体活动，在竞争氛围的感染下，孩子也会不知不觉地变得积极起来，会主动参与到竞争活动中。

注意分寸，不要让适度竞争变成“争强好胜”

在培养孩子竞争意识的同时，家长也要注意掌握分寸，避免孩子陷入恶性竞争中难以自拔。

为此，家长可以从以下几点做起：

第一，在孩子竞争失败的时候不要过分强调结果。

任何人都不会是“常胜将军”，只要参加了竞争，就会有遭遇失败的可能，这本是非常正常的现象。

家长对此应当有正确的认识，不要用过高的期望给孩子带来压力，使孩子的注意力全部集中在竞争结果上。这样一旦失利，孩子就会有一种强烈的挫折感。

所以在孩子遭遇失败时，家长不应打击、讽刺孩子，而是应当及时对孩子进行引导，要告诉孩子“胜败乃兵家常事”的道理，要让孩子学着接受失败，并能够总结原因，为下次竞争的成功创造条件。

第二，在孩子“争强好胜”的时候及时制止。

有的孩子竞争意识过于强烈，无论什么事情都要争当第一，一旦没有如愿，就会哭闹不止，甚至影响了正常的饮食、睡眠。

对此家长一定要给予足够的重视，要对孩子进行心理疏导，并要告诉她“人无完人”的道理，使她能够接受自己的不完美，认同自己无法在所有项目中都表现得完美无缺。

同时家长要指导孩子关注自己身上的闪光点，让他们能够为自身的优势感到骄傲和自豪，这样也能够让孩子的心态恢复平和，不至于因为某些方面的表现不佳而沮丧、自卑。

第三，家长在对孩子进行竞争激励时要格外注意措词。

有的家长在激励孩子时喜欢使用这样的说法：“你这次考了100分，我就给你买XXX”，“你要是能得第一名，我就带你去XXX”。

这样的说法会让孩子过于看重“100分”、“第一名”的结果，认为唯有如此才能实现竞争的目标，也才能够让家长满意，而这无疑会给孩子太多压力，还会放大孩子的好胜心，更会影响健康的竞争意识的形成。

所以家长应当改变自己的措词，比如可以对孩子这样说：“不要紧张，只要发挥出自己的真实水平就足够了，能不能拿到100分不重要，重要的是把知识都掌握牢靠！”

如果孩子取得了理想的成绩，家长可不要吝惜自己真心的赞扬，并可以用温暖的微笑、幸福的拥抱来鼓励孩子，让孩子更有成就感。

如果孩子的表现不尽如人意，家长也要控制好自己的情绪，不要训斥、质问孩子，而是要对孩子说：“没拿100分真的不要紧，与上次考试相比，你在这些方面有了进步……这就是胜利，我相信你下次会做得更好。”……