良好的家庭教育观念（如何优化家庭成员的教育观念和行为）
从前面的讨论可知,对好的行为方式的培养是我们有意识地获得好习惯和习惯性行为的根本途径。我们常通过对好的行为观念的学习,通过对科学动方式的学习,通过对整体活动方式的控制,通过技能培养,来培养好习惯。
初中孩子行为习惯直接影响着孩子的身心健康成长，很多父母会担心孩子学会抽烟喝酒，孩子早恋等不良行为，左养右学教育赖颂强老师在讲中华传统家庭教育的直播课，有详细讲到如何培养孩子的勤俭与孝善。
对好的行为观念的学习就是树立良好的行为观念,建立相应的行为标准,设计或寻找相应的活动,让孩子在活动中按行为标准来要求自己,同在实践中不断地重复强化目标行为观念,让目标行为观念深深根植于孩子大脑中。
对科学活动方式的学习就是让孩子学习科学的行为模式和行为,并按科学的行为系统的要求来做。科学的行为方式既是有效的,也是高效的,是好习惯和习惯性行为的一个重要来源。
对整体活动方式的控制,即是要求我们在日常生活中,随时要求孩子按科学的方式来行动。好的习惯取决于对行为的严格要求,由日常生活中好行为点滴养成。
技能培养就是对各种重要技能的培养。技能本身就是一些科学化的为,它带来的习惯一般都是有效的好习惯。对于有意识的习惯性行为来说通过对应技能培养的方式,直接转化为习惯是一个必然的过程。
家长在培养孩子习惯的具体过程中,需要做到以下几点要求:
◆观念清晰,标准明确；
◆帮助孩子树立明确清晰的自我意象；
◆让孩子反复练习,并严格要求；
◆对于符合要求的行为给予鼓励、奖赏,使要求的行为与强烈的愉快感相联系；
◆要及时给予反馈、指导；
◆对每一个习惯或习惯性行为的培养要坚持90天以上。
那么,我们应该从什么时候开始培养孩子良好的习惯呢?好习惯应从小培养,原因有二:一是好习惯和习惯性行为培养得越早,就练习得越多,就越熟练、越自然,就越容易转化成稳定的性格。我国的大教育家孔子早说过“少成若天性”,他的意思是好习惯养成得越早,习惯性行为越自然就好像是人与生俱有的。二是好习惯导致行为更有效和更高的效率,高效行为又会导致获得更多的好习惯,这种良性循环对孩子的成长发展无疑是分有益的。好的思维和行为习惯决定了一个人的活动的有效性和效率,必从小就开始培养,就能化为孩子的必然性行为。从小培养孩子具有好习惯就等于把孩子培养成世人眼中所谓的“天生赢家”,为孩子今后获取成功好了基础。