高考150天逆袭680分

高考150天逆袭680分(从260分到603分,一个差生创造的高考奇迹)

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你现在的迷失彷徨差生标签,只因缺少指路的明灯。当黑夜的光亮照进眼眸,逆袭之路将由此开启。

如何逆袭高考,这是每一个高中孩子与父母都在思考的问题,成绩差的孩子想逆袭本科,成绩好的孩子想逆袭985-211大学,左养右学教育赖颂强老师从事家庭教育指导十几年来,帮助众多的孩子完成袭高考。

今天分享这个准学渣逆袭成学霸的故事,希望成为你的灯塔!

我相信,现在仍有有很多人可能曾跟我一样,由于成绩很差,被老师安排坐在最后排。于是,整日里自暴自弃,浑浑噩噩度过高中三年的大部分日子,甚至想过放弃高考。

我想告诉大家的是,请再坚持一下,看完我的高考经历,你再决定是否要放弃。 中考完,我被本市重点中学录取。

当时有点小骄傲,我以为进了重点中学就有了保障,于是我开始肆意妄为。我整天上网、看小说,课堂上,我总是偷偷在课桌下面玩手机;放学后,我会先去网吧玩几个小时再回家。

可能是初中的底子比较好,成绩在班里没有太差,没有把学习当回事。

高二分班,我选择理科。当时学校一共20个理科班,还有10个文科班,头两个班是实验班,每年的清华北大都是在这两个班级产出的,号称清北孵化园。

以我的成绩,我被分配在几个最差的班级。 可能是由于班级整体成绩差,我的排名仍处于中游。(那时真是井底之蛙)于是,我依旧看小说、玩手机、上网,这种状态一直持续到高三。

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高三某一天从网吧回教室的路上,我无意瞥见成绩榜,发现有人考600多。我那时的成绩是200多分,从来没超过300。

当时我被震惊到了,“卧槽,原来还可以考这么高的分数”。 当时距离高考还有不到300天,老师上课时说:你们考个三本就行了,不要把目标定的太高,要实事求是。

我默默地在心里说,我一定一定要考个好大学!当时不知怎么的,特别喜欢香港,于是我就跟同学说我想去香港上大学。

所有人都有笑我,说你这个样子,能有大学读就不错了,还想什么香港。我跟父母说,我想去香港读书,爸妈很高兴,感觉我又想学习了,对我说“只要你想读书,想学习,我们就是把房子卖了借钱也要供你读完。”

当时我听完,失控地痛哭。一个一米八的小伙子,抱着爸妈在家里哭,任谁做得出来?哭完之后,我开始思考,我要学习,我要去香港。

我要创造一个奇迹,我要逆袭。 距离高考还有250天左右,我利用周末去书店买了很多的复习材料,开始了逆袭之路… 开始的时候,我每天只睡7个小时,晚上12点睡,早上6点起床,中午午休1小时。

我在闹钟、课桌上都贴了便条,不断提醒自己要考香港。每天醒来都会给自己坚定一遍去香港的信念。

我就这样不停的学习,同时也忍耐同窗们的讥笑,忽略被预设为差生放在教室后排的尴尬。 我不再上网打游戏,不再迷恋小说,我天天拿着书,但是什么都看不懂。到了月考,我依然200多分。

此时,同学们开始逗我,“放弃吧,我们这种人是不会考上大学的“。 说实话,我动摇过。但我像发现新大陆一样开心,因为我发现很多题虽然我不会做,但看起来非常熟悉。

我心想,考试的都是我学过的知识,那我再加把劲就能多拿分。 高三下学期第一次模拟考试,我考了320多,这是我分科之后第一次破300。

同学们依旧笑我,在他们眼里,200多跟300没什么区别,都属于没有大学读的那一类。但是我自己知道我有进步了,这已足够。

第四个月,离高考还有100天,我考了400多分,班上排名竟然是第三名!当初嘲笑我的同学们,看我的眼神都流露出佩服、羡慕。

那也仅仅是羡慕。 四个月来,我对香港的渴望不减反增,甚至觉得自己一定能去香港。老师单独找到我说:你进步很快,继续加油,争取考个二本。在老师眼里,差生班里的人只配得上二本,

我暗下决心,我要考重点! 在距离高考70天的时候,也就是你们现在面临的时限,我把自己的休息时间减小1小时,虽然熬夜对身体不好,但是我实在没有其他办法了。

最后30天,学校组织最后一次模拟测验,我考了590,全班都惊呆了,老师也大为吃惊,甚至还惊动了年级部里的很多人,也许他们都没见过差班的学生能上500的吧!

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最后一个月,我更加努力,甚至可以再减省去食堂走路的时间、洗衣服的时间…直到高考停止。 我最后的成绩652,当我查到成绩时,我狂笑到发抖,边笑边哭。

终于,我证明了我自己,我让所有人看到不一样的我,我让所有人看到差班生也可以逆袭! 不是有人60天进步了400分吗?我200天为什么不能?正由于你不相信能,所以你永远都不可能胜利。

没有所谓的命运,只有不同的选择,奋发向上或自甘平庸。 之后,很多人问我学习方法。其实很简单,反复看课本,做基础题,不吝投入时间、金钱、精力。

高考命题绝对有规律,基础打好就胜券在握,专家押题绝非夸张。高考真正难的题就那么一两道,想不出来就放弃,不浪费时间。

至于其他学科,就是按照老师和自己的计划,脚踏实地抓基础,弄懂弄会错题,归纳学习方法。

 

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