高中孩子从重点班调回普通班,如何开导（高二孩子从重点班调到普通班）
有朋友问：“孩子高一分到了重点班，第一天上课说重点班进度太快跟不上，非要调到普通班”，这样的情况其实每年都会有写家长朋友咨询。我的建议是还留在重点班，请大家从下面几点思考，做出自己的判断和选择。
高中孩子教育进入了关键时期，都有一句话说青春期对上更年期，当父母的如何教育高中孩子呢？左养右学教育赖颂强老师，会手把手的教家长如何应初中孩子的各种教育问题？
一、重点班的优势有哪些？
当然，换个角度看，与普通班相比，重点班也有一些劣势，比如压力大、进度快等。但是，毫无疑问，重点班更具有以下绝对的优势：
1.师资优秀。
毫无疑问，重点班配备的师资绝对好过普通班。尤其是高一。
一般情况下，新招聘的教师、教学不太理想的教师安排在哪个年级？如果你是学校领导你会怎么安排？毫无疑问，这些教师是要放在高一去历练的。重点班学生是学校招收的优质生源，是学校将来出成绩的希望所在，是不允许有什么闪失的。这种情况下，你想想重点班和普通班的师资配备，应该明白了吧？
2.学习氛围好。
重点班的学生成绩都比较优秀，背后是这些学生具有很好的学习习惯和意志品质。我也认识一些教高中的老师，他们就常常感叹：“天才出自勤奋”这话说得真不错，重点班和普通班的学习氛围真的相差很多啊！
“近朱者赤，近墨者黑”，刚上高中的学生还是非常容易受到周围环境的影响的，重点班人人努力、个个争先的学习氛围、优秀学生的专注、努力、质疑等学习品质，会无形中对孩子产生很多正面的影响。
3.学校其他教育资源的倾斜。
二、孩子第一天上课说不适应，这种不适应是初中升高中的一种普遍不适应，家长可以帮助孩子了解高中的学习特点，调整认知，做好思想准备。
第一天上课，有些学科恐怕还没有上过课，孩子就说不适应，这种不适应里，究竟有多少真实性和科学性？
在我看来，学生刚升入高中产生不适是必然的，这是一种”普遍性不适“。
高中和初中比起来，课程难度上了一个甚至几个台阶，课堂容量成倍增加。我曾经听过高中的语文课、历史课、地理课等，发现高中一节课的容量至少抵得上初中三节。一节课差不多的时间，容量增加这么多，再用初中的节奏和方法去学习，当然会产生不适。
所以，应该正确看待这种不适，做好调整的准备。
三、这时候，家长需要做的是帮助孩子调节。
具体做法可以是：
1.帮助孩子认识高中学习的特点和方法，正确看待这种不适。
2.帮助孩子跟上进度。
既然问题出在进度上，我们就从这里入手去解决。预习？复习？解惑？抓住课余和节假日，自学或请人辅导，想办法帮助孩子跟上进度。
3.帮助孩子改变认知。
从孩子的主观认识来看，问题主要出在认知上。家长可以想办法疏导，帮助孩子改变想法：
比如：
有这样想法的同学其实很多，大家都有压力，谁顶得住压力坚持下去就好了。
做事刚开始都会感到困难，这是规律，哪有一开始就很轻松学会的？想想学走路、学骑车等经历？但克服了困难就不会再这样想了。
解决问题的重点应该是怎样跟上进度，而不是调出重点班来逃避。
…….
4.重点班好出，再进很难。要和孩子讲明，并约定一个适应期。
一个月？半学期？一学期？一年？
也许用不了太长时间，孩子就适应了这种节奏，问题就迎刃而解了。