15岁男孩厌学有必要看心理医生(15岁孩子厌学)

15岁男孩厌学有必要看心理医生(15岁孩子厌学)

一名初三的男生小猛,从初二上学期开始厌学,总是在课堂上睡觉,作业也不写,还顶撞老师。后来发展成不去学校,在家没日没夜打游戏,跟父母一言不合就发火,有一次把自己卧室的门都踹坏了。

高中孩子教育进入了关键时期,都有一句话说青春期对上更年期,当父母的如何教育高中孩子呢?左养右学教育赖颂强老师,会手把手的教家长如何应初中孩子的各种教育问题?

一开始,爸爸妈妈认为是青春期严重的叛逆,用各种方法矫正孩子的“不良行为”:

给孩子找最贵的补习老师,进行一对一补习;

为了防止小猛沉迷游戏,给网线限速,甚至直接拔网线;

限制出门,即使出门也要实时汇报路线。

妈妈每日向小猛哭诉:“你从小到大我为你付出了这么多,你现在这样太让我失望了。”

某一个周末,小猛和朋友约好去网吧打游戏,爸爸拦着不让出去,跟他大吼:“你今天就是不能出门,死也不行!”他向爸爸大吼了一句:“那我就去死!”说完转身就向窗户跑过去。

后来他爸爸回忆说,自己也不知哪来的力气,立马跨了两步把小猛拉住,那时候他的一只脚已经在外边了,而他们家住在10楼。

爸爸说,这件事让他们意识到问题的严重性,从此再也不会逼他上补习班,也不大吼大叫了,甚至不敢阻止他打游戏。

5岁男孩厌学有必要看心理医生(15岁孩子厌学)"

但是小猛并没有因为爸爸妈妈的改变而改变,他依然不去上学,白天爸妈去上班,他睡到自然醒,起床吃点东西,然后开始打游戏,一打打一天,昼夜颠倒,每天蓬头垢面的,脾气也越来越差。妈妈有一次还发现,他甚至想用烟头烫伤自己……看到孩子这种情况,爸爸妈妈束手无策,在咨询时泣不成声。

其实,小猛爸爸妈妈的眼泪里,也藏着很多父母的影子。

面对孩子的青春期叛逆,很多父母不是觉得不安无助,就是选择用武力镇压,对孩子非打即骂。

但是,很少父母能够真正站在孩子的角度,去理解他们为什么会如此。小猛的心理问题早已存在,只不过在今天表现出来而已。

每个孩子的成长动力和幸福感至少来自三个方面:自主感、自我价值感和高质量的关系。在小猛的成长过程中,因为学习问题,在这三个方面,他都经历了难以想象的挫折。

学习使我妈快乐

小猛妈妈是一位全职主妇,当生完孩子以后,就辞去工作,在家中全身心地照顾小猛。从他上小学开始,妈妈对学习就要求严格。

小猛每天放学后要先写完作业才能玩;

有时候老师布置的作业写完以后,还有妈妈布置的练习册,让他巩固一下知识点;

为了让自己更专注,妈妈坐在旁边看着自己写作业,一有小动作就被提醒

……

妈妈主观上是希望小猛好好学习,取得好成绩。

从心理的角度,这叫“自我功能剥夺”,妈妈过多的督促、催促,无形之中把本属于我们孩子的事情抢了过来。

而对于小猛,既然我是在为你学习,那如果你不催我,不监督我,我就不学了,这叫“自我功能外包”。

这样恶性循环就开始了,妈妈感觉到,如果她不看着,小猛就不学习;而小猛觉得,妈妈越看着,我就越不想学。

青春期孩子的厌学,其实是一种信号。小猛当然知道,读书学习对自己没有坏处。

只是,他们难以承担起父母以爱之名,强加在自己身上的压力。当学习充满了痛苦,变得功利,没有一点点自主性,他的内心只会满是恐惧和抗拒。

学习不好,一切都不好

虽然学习一般,有时候还是中等偏下,但小猛对打篮球很有兴趣,有一次还代表校队出去比赛。平时对朋友也很仗义,总能热情积极地帮助别人。

在旁人看来,小猛就是一个阳光、开朗、热情的魅力少年。但是,在妈妈眼中,由于学习不好,他的其他优点都不值一提,甚至变成了缺点。

喜欢踢足球,妈妈说贪玩;

对朋友仗义,就是跟狐朋狗友鬼混;

性格开朗就是不上进,没有自尊心,学习都搞不好还有心思干别的。

在学习上没有成就感,其他方面的积极体验又被妈妈一网打尽。

这对任何一个人来说都是对自我价值感的严重破坏,都会失去成长的动力。

学习不好就不配拥有朋友

我们活在世界上的根本动力来自于跟他人建立关系,也就是建立心理上的联结。高质量的关系是幸福感和内驱力的来源。

上了初中以后,学习难度不断加大,小猛的学习就更吃力了,老师也经常在课堂上批评自己,说他学习不认真。关于朋友呢?

之前小猛有一个挺要好的同学,经常一起玩。但是由于自己成绩总是下降,好朋友的父母觉得同学和自己一起玩,会被“带坏”,让朋友疏远自己。

父母、老师、朋友,没有一个关系能给到自己心理上的支持和安慰。试问谁能承受这样的打击?

需求会被压抑,但不会消失

自主感、自我价值感和高质量的关系是一个孩子成长中的正常需要。

如果这些需要都没被满足,并不会消失,孩子只会通过其他方式来实现,比如网络游戏。

在游戏的世界里,小猛完全是自己的主人,和队友一起打怪升级,自己的价值感被大大满足。在这里,没有唠叨、没有指责,不断能重来的机制彻底释放了小猛压抑的情绪。

一个孩子在学习上有自主力,在运动场上挥汗如雨,在游戏中“挥斥方遒”,这都是生命力的展现。

在小猛的故事中,我们清楚地看到他是如何一步一步变得“有问题”,他的需求处处被压抑,学习上被妈妈过多干涉,在学校又得不到老师和同学的支持。

后来,小猛的父母终于意识到,所谓的厌学、网瘾都不是真正需要解决的问题,如何让孩子在现实中重新获得自我价值感,恢复良好的亲子关系,跟孩子建立稳定的心理联结,让孩子重新回到向上生长的轨道上,才是关键。

当然,这需要时间。孩子十几年中被破坏的自我价值感、内心缺失的支持与认可,跟爸爸妈妈关系的疏离等等,不可能通过一句道歉、几次谈心就补回来,需要时间,更需要爸爸妈妈观念上的改变和成长。

苏霍姆林斯基说:“儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤,不觉得难受地逐渐消失。”

反之,我们在教育孩子的时候,如果总是针对他不好的行为,打压他,羞辱他,那么他所有的缺点都会因为你的聚焦而被放大,他敏感的心,就会对这些美好的东西,关闭上。

他可能穷其一生,都很难再燃起对自己的信心。如此一来,他就要带着童年的枷锁,过一生。

如何远离叛逆,帮助孩子平稳度过青春期,感兴趣的家长可以试听哦!

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