高中给初中分配的名额 要是分数达不到呢（达到高中分数线,但是学校名额不够怎么办）
继被称之为人生大考的高考之后，中考在如今50%的分流率影响下，同样成为了家长和学生们的“噩梦”。不少父母都担心孩子会被分流去职业技术学校，最终错失参加高考以及考上大学的机会。
高中孩子学习到了关键期，高中的学习节奏与初中时完全不同，父母如何帮到高中孩子提升学习成绩，左养右学教育赖颂强老师在讲如何用逆推思维分解学习目标，提升学习效率，提升孩子的学习动力中就有详解的讲解。
但在当下越来越“内卷”的教育现状中，即使是顺利考上高中也不代表万事无忧了。因为在家长们看来，高中也分“三六九等”，普通高中的硬件、软件和师资力量以及教育氛围等都没有重点高中好。
所以为了孩子的前途，想要孩子在高考时有好的成绩，父母们也都希望孩子进入重点高中就读。
但不得不说，计划和现实是有差距的。重点高中不是随便就可以上的，需要学生和家长们付出很多努力。
重点高中入学难度大
对于初升高来说，中考成绩的高低是最重要的。毕竟作为选拔性的考试，是会根据全部参考学生的成绩进行排名，将整体划成不同的分数段，得出不同的分数线，并以此对学生进行“分流”。
像是初中生们要是想要上高中，就得过最低高中省控线，不然就只能选择职校。甚至成绩实在太差还没学可上，只能去读部分不限制分数的职业中专。
而学生如果中考成绩过了高中最低省控线，其实也只是代表大家可以入学当地水平最低的高中。虽然各地成绩计算等状况不同，但想要入学重点高中，成绩排名怎么也得在前5%才会比较有希望。
然而成绩的高低也不只是取决于学生本人的努力程度，它和学生之前的教育经历，以及家庭状况等方面也有很大关系。
像是重点初中的学生成绩总体就会比一般初中的学生要好，家里父母学历比较高以及比较有钱的家庭，因为父母可以给孩子补习，或者是报名补习班、请家教等，所以孩子成绩也会比较好。
可以说，穷人家或者地区偏僻等境遇的家庭，他们的孩子天生在中考中就不占优势，很难拿高分。
毕竟就算中考是规则和操作极为公平的考试，但基于教育资源和社会资源等方面的不平衡性，部分学生就算努力也难以获得重点高中的入学资格。简而言之，“公平”已经变得“不公平”。
所以教育部门为了确保教育的公平发展，保证教育不向精英化和阶级固化的方向发展，在中考中实施了“指标到校”政策。
争取“指标到校”名额，普通学生也能读重点高中
指标到校是中考统招外的另一类招生模式。简单来说，就是将重点高中预计招录的总生源数直接划分出来一部分，作为指标到校的录取名额。
和普通按照成绩和排名录取的统招不一样，它是完全独立的，分配也更具指向性。不是从全部参考学生中直接选择，而是会根据院校本身的实力和在校人数等方面的因素，将名额分配到符合要求的初中里。
也就是说，即使中考分数不够高，走统招也没法上重点高中。但只要在学校里获得“指标到校”的名额，一样可以去读重点高中。
不过具体的过程倒也没那么轻松，需要学生们满足一些要求。像是其中最基础的，就是学生必须得过最低高中省控线。并且还得是年段里成绩、表现综合最好的前几名，才有机会对下发的名额进行竞争。
不过，对于这一政策，虽然给予了很多原本上不了重点高中的学生成功入学的机会，但是指标到校帮中等生“直升”重点高中也引起了不少争议，有人提出：“对其他学生公平吗”的质问。
因为在他们看来，虽然也会按照成绩以及是否优等而选拔。但由于各个学校之间的实力差距，学生之间的差距也很明显。所以部分初中的“优等生”，其实也就是很多重点初中的普通或者偏上水平。
在重点高中生源有限的情况下，在许多人的眼中，这就是在抢占很多高分的统考生的入学机会。
但从实际角度去看，这完全是无稽之谈。因为指标到校是独立于统招之外的，所以不管有没有人靠这一政策入学，最终招录的统招生也不会有数量上的改变。
而且关于指标到校政策，其实它并不是什么新规定。作为一种生源分配模式，早些年在各地就已经有所实施，只不过以往的执行力度较为有限，可能有的重点学校根本不招或者是人数招不满。
不过在近些年，教育部门也下发了新条例，要求各地从2020年开始提高指标生比例，并争取在2023年达到100%的指标生名额使用率，为普通学生提供更多机会。
中考实施“指标到校”，对教育发展影响大
- 打破教育资源的固化发展
如果完全按照自然的统招，那么就和上文所说的一样，优质教育会逐渐成为少部分人的“特权教育”。而指标到校的实施，则是成功打破了完全的垄断，为更多的孩子给予了接受优质教育的机会。
- 增强学生学习积极性
在初升高时，除去实力到位的学生外，很多学生对自己上重点高中的可能性并不报以什么希望。
但如果实施指标到校，不说让全部学生都好好学习，但很多学生也都会为了争夺“指标到校”的名额而努力学习。最终不说一定可以进入重点，但成绩有所提升，可以选择的高中水平就会更好一些。
笔者寄语：教育发展正在“进行时”，未来会更公平
“指标到校”的实施，其实说到底也是为了解决教育资源的不公平问题。尽管在具体的实施中确实可能还有部分地方不够完善，但对于学生而言，大家要相信这一切都是暂时的。
等教育资源更充沛后，每个学生都可以接受更好的教育时，一切问题都会迎刃而解。所以在这之前，大家与其抱怨规定，倒不如积极学习，在能力范围内做到最好，一样会收到相应的回报。