过度的焦虑会干扰学生的情绪行为形成学校压力症（一个学生有严重的考试焦虑,我们想要消除他的焦虑）
高中孩子心理建设，进入青春后期的孩子，孩子三观形成的关键时期，父母如何帮初中孩子做好心理建设，左养右学教育赖颂强老师在直播课里青春期孩子心理特征是自我同一性与角色混乱，家长需要系统学习来引导陪伴孩子度过青春期，做好高考的心理建设。
一个高中孩子，不想去学校，在学校感觉到疲惫，低落，感觉到没意思。整天都感觉心是揪着的，平静不下来，很紧张。
如何疗愈？
催眠疗愈深度创伤技术，可以很快很精准的连接到症状、创伤的根源，或者通过投射，能够很精准的把握疗愈的方向！
疗愈情结，可以快速有效的帮助恢复！一般一次催眠就有立竿见影的作用！
催眠中通过感受具体化技术，那种紧张、没有意思的感觉是：她已经复读两年，朋友都考上了好大学，有了好的发展，而自己还在高中，她害怕自己考不上好大学，害怕自己没用。
如何处理呢？
深度催眠中，可以引导改变潜意识记忆中情绪的方向和出口，可以编码原始记忆中的行为方式，化被动承受为主动解决，释放情绪，找到力量，疗愈情结！
第一，关于朋友。
真正的朋友会理解，会帮助，不会嘲笑。
而她的朋友确实是真正的朋友，总是鼓励她，跟她讲大学的新鲜事，总是帮助她，从没有看不起她。
催眠中，通过力量强化技术，强化朋友的温暖，建立支持的力量。
第二，关于朋友之外其他评判的声音。
除了朋友的态度，她仍然听到很多评价不好的、否定的、贬低她的声音，说她没用。
听到这样的评判，她是害怕的，想要逃，但是逃不掉。她也愤怒，催眠中她用手掐住不好的评判声音。但是越是愤怒，越是掐住，贬低否定的声音越厉害，影响越大。
要怎么办呢？
我们不但不阻止评判不好的声音，反而运用暴风雨放任技术，将声音放到最大。利用死亡的本能，超脱对死亡的恐惧，把被动的承受转化为主动的力量。
被否定就是一种关于死亡，无限接近于死亡，却又不会死，这是对恐惧的驾驭，体验自己的无所不能，增强自恋。
催眠中运用暴风雨放任技术，将不好评价的声音放大到极致。
她看到不好的评判变成了一个大喇叭，飞到天空中央对着她不停的贬低、辱骂，说她没用。刚开始还是很害怕，要面对，特别不容易，需要咨询师坚定的陪伴，不可前功尽弃。
当继续放大，却发现评判的声音已经不能再大了，而且评判的声音已经精疲力尽，没有了刚开始咄咄逼人的气势。而且再继续放大时，评判的声音就开始吐血了。
她都为那个声音感觉到累的慌，评判的声音已然伤不到她，她感觉到轻松了，无所谓了。
催眠结束，再想到学校，就感觉到轻松温暖了，紧张疲惫就没有了，感觉到有奋斗的目标，有支持的力量。