高三如何从500多分逆袭到600多分（高三从500分到600分）

昨天，在问答上看到一个提问：

如何逆袭高考，这是每一个高中孩子与父母都在思考的问题，成绩差的孩子想逆袭本科，成绩好的孩子想逆袭985-211大学，左养右学教育赖颂强老师从事家庭教育指导十几年来，帮助众多的孩子完成袭高考。

第一眼看到这个分数时，是不是很容易让人想到情人节的一个“术语”——我爱你？是的，对于500分以下的学生来说，对520分充满了向往，但对550分以上的学生来说，这分数就是后退一步的陷阱，而对于600分以上的学生来说，则是从来没有想过的存在。

520分左右的成绩怎样才能提高？能提高到什么程度？先给大家分享一个真实的案例。

小A是一个学习认真的文科学生，就读于一所重点高中（坐标四川）。在跨入高三前，她的成绩一直在500上下浮动，班上的排名也始终处于30名左右（全班45人）。按这个成绩下去，可以预见的是，她能报考的学校基本就是二本院校，而且其父母都把目标选好了：考得好，就读四川西华大学；考得不好，就读四川文理学院。

但是，当她的高考成绩出来后，竟然出乎所有人意料之外——601分，最终被211的西南财经大学录取。消息传开，大家在为小A感到开心的同时，也再一次向广大学子印证了一个事实——逆袭，并非神话！

小A是怎么做到的？500分左右的学生，怎样做才能提分，甚至达到600分？

首先明确520是个什么层次的水平？

老实说，520分的文科学生，基础还是比较好的。成绩不算好，但也不算差，在二本线之上，一本线之下。虽然是在一本线之下，但距离一本线并不太遥远。

以四川为例，去年文科一本线是527，二本线是459，也就是说，520分与一本无缘，只能报考一所普通的二本院校，比如：长春大学、沈阳理工大学、福建农林大学等，但要报考好一点的招收二本的大学就难了，比如：海南大学、北京联合大学、四川外国语大学等。

你若不放弃，那520分就是起点，不是终点。

前几天，有一个视频看哭了无数网友：

上个月，在2020-2021年度北京市青少年短道速滑联赛第一站上，首都医科大学附属小学三年级年仅8岁的女孩马子惠，参加了U8组500米比赛。在四分之一决赛时，发令枪响后马子惠刚刚出发就摔倒在冰面上，趴在冰面上的她没有犹豫，爬起来就追了上去，在家人和教练的鼓励声中，50米、40米、30米、20米……

最终超越前面所有人，成功弯道超越。对此，马子惠是这样说的：“教练说过，没有完成比赛就要一直去拼，等拼到最后一圈，才能算完成我的比赛！”

一个8岁的小女孩，尚且永不放弃并最终赢在终点站，更遑论面临生命中最重要考试之一——高考的高三学子？

诚然，520分确实是一个比较尴尬的位次：在二本里相对较好，但毕竟离一本还有一线之距。有追求的学生，当然是不会满足于现状，而是希望突破的。相信大多数学生也都愿意再努力一把，争取站上一本线，甚至远超一本线，从而考进一所更理想的大学。

毕竟，我国现在高考录取率虽然已经超过了80%，但在优质教育资源相对紧缺的情况下，能读到一所更好的大学，则意味着拥有了一个更好的平台，将来走上一条更好的人生道路。

520分，有没有可能达到甚至超过一本线呢？我可以负责任的说，如果你是600分，要想提升几十分很难，但500分左右的成绩，要提高几十，甚至上百分，这完全是有可能的，而且可能性还不小！

如何提升分数？

01.端正心态，认识自我。

态度是前提，方法是保障。这一点非常重要，如果学生无法客观审视自己，为自己正确定位，那其它的说什么都是空话。

首先，要明白学习是一个个性化的行为过程，里面涉及的因素很多，比如：智商、方法、习惯……无论当前处于一个什么状态，我们都要欣然接受并认同，不自卑、不抱怨，更不要放弃。要相信，世间万事万物都是可以改变，包括自己，包括学习。

有句话说得好：只要你不认输，天都会给你让路；如果认输了，那你就真的输了。这是寻求改变，并让改变得以实现的前提。

其次，给自己正确定位。一方面，看看自己目前在班级、年级，甚至在全市大致处于一个位次，距离自己的目标位次还有多远，并相信这个目标通过努力，一定是可以达到的；另一方面，通过分析和梳理，找出自己的弱势学科及学科中的知识短板。

在这里，我强烈建议学生使用一个很好用、很有效的工具——思维导图。通过思维导图，不仅可以在大脑中形成知识网络，还很容易准确地找到自己的问题所在，这样就可能在后面的学习中，做到有的放矢。这一点，我在多名学生身上都看到了明显的效果。

02.设立目标，明确努力的方向。

有明确的目标，才有清晰的方向。目标怎么确立？注意两点：一是，不要太高，也不要太低。太高了，会因压力过大而失去信心；太低了，会因没有挑战性，而失去了意义；二是，目标要长、中、短相结合。

比如，520分，可以为自己设立一个580——600分的长远目标。有人可能觉得这个目标有点高，但事实上，如果你是600分的学生，要想提分30、50分可能很难，但对于400、500分的学生来说，通过一年努力提分100左右的不乏其人。

再比如，520分在班上排25名，可以为自己定一个长中远的目标：长远目标前10，中期目标前15，短期目标前20。然后先实现短期目标，再中期目标，最后完成长远目标。

03.具化过程，寻找杠杆点。

阿基米德说：“给我一根杠杆，我就能撬动地球。”

这个原理同样适用于学习，只要能找到自己的杠杆点，提升学习成绩就变得更容易了。什么是学习杠杆点？它是自己最好的科目，还是最差的科目？其实都都不是。所谓杠杆点，是指在学习中的某科或某知识点，实施一个合适的变化，从而让学习行为发生显著的正向转变。

如果找到自己学习中的杠杆点？建议大家用平衡论的方法来达成，简单说来就是：

1：列出当前影响自己学习成效的重要因素有哪些？（尽量全面）

2：选出自己认为最重要的8个因素（若实在没有8个，3——5个也可以）

3：选出的这些要素，你觉得理想的状态应该是怎样的？当下的状态又是怎样的？并为每个状态打分量化（满分10分）。

4.要达到10分，你会最先提升哪个要素？而这个要素就是要找的杠杆点。

5.针对这个要素，你目前最先应该采取的行动是什么？（计划）

这个过程，看似简单，但其实整合了学习目标、情绪管理、时间管控、动力提升等要素。最主要的是，一旦找到了学习中的杠杆点，我们就能以此为起点，在学习中获得成就感，从而促进其它学科或知识的发展，最终实现成绩的整体提升。

04.因人而异，合理选择学习方法。

方法对了，事半功倍；方法错了，事倍功半，可见合理的学习方法是多么重要。作为高三学生，经历了10余年的学习，大大小小考试不低于1000次，对于学习方法定是用得不少。但我们也发现，很多学生虽然很踏实，也很努力，但成绩始终差强人意，为什么？这在很大程度上，都是因为学习方法不对造成的。

学习方法没有绝对的好与坏，但要看适不适合自己。一般说来，在选择学习方法时要考虑三个方面：一是，学习方法有很多，但并不是每一个方法都必然用；二是，适合自己的才是最好的，有些方法别人用着很好，但不一定适合自己。就像同样一件衣服，别人穿着是西施，自己穿着却是东施，道理就是如此；三是，不同的学科应有不同的学习方法，文科类与理科类，存在着思维与模式的差异，那么在运用学习方法时，就要考虑到学科特性而采取适宜的方法。

具体的学习方法，相信老师都讲了不少方法，在这里不再赘述，但我希望所有的学生一定要重视并用好错题本。高中学生基本都有自己的错题本，但很多学生并不相信，也不喜欢用错题本，这是最大的错误，也是资源的最大浪费。

曾经有一个高考状元，在回母校向学弟学妹们分享学习心得时，说出了自己的致胜法宝——高三期间没有像大家一样搞题海战术，而是只攻各科的错题本。到高考结束时，他的错题本足足有10本，而且都已经被翻得破破烂烂，被大家戏称为“武功秘笈”。

写在后面

高考虽然不能决定人生的全部，但在很大程度上，决定了未来的你能站多高、能行多远。有的学生，尤其是男生，成熟较晚，甚至到了高三才会“幡然醒悟”。此时，有些孩子自己觉得以前基础太差，起跑线都输了，现在努力已是枉然，所以就放弃了；而有的孩子却能争分夺秒抓住最后一年，甚至2、3个月的时间，大幅提升分数，最终实现逆袭，赢在了终点站。

我始终认为，650分以上靠天分，600分靠努力。在中考50%的淘汰率中，能考上普通高中的学生智商都不会太差。很多学生成绩不如意，不是输给了天分，而是输在了学习态度、方法和成长环境等因素。如果能在高三最后一年，得到家长的正确关怀与引导，并纠正和改善自己的学习路径，实现弯道超车真的不是梦！

不放弃，不气馁，高考没到最后一刻，机会就永远在！

大家觉得呢？有什么好的看法，欢迎留言交流。