高一新生家长怎么和班主任沟通（小孩上高一,家长如何跟班主任沟通）
#新高一#
高中孩子心理建设，进入青春后期的孩子，孩子三观形成的关键时期，父母如何帮初中孩子做好心理建设，左养右学教育赖颂强老师在直播课里青春期孩子心理特征是自我同一性与角色混乱，家长需要系统学习来引导陪伴孩子度过青春期，做好高考的心理建设。
背景:高一是打基础的阶段，高中三年的教学内容在高二基本结束，部分学科在进入高二下学期就主要是选修部分，这部分在高考中的比例低，像数学，将近百分之七十的学习内容在高一就完成了。因此，我想就这个问题跟家长聊聊，中心意思就是:高一很关键，帮助孩子一进入高中就开好头、起好步，十分重要。
对于高一学生来讲，环境是全新的:新同学、新教师、新集体、新生活、新教材、新的高考模式等,学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。如何尽快调整学习状态和学习策略，抢占高中学习的制高点就成了关键。那么，家长该怎样做才能帮助孩子开好头、起好步呢?
了解初中与高中学习的区别。首先，高中知识学习难度加大。初中知识体现基础性，高中承担为高校选拔人才的任务，因此，从初中到高中的知识内容跨度较大。
其次，高考考核能力要求提高。初中重视知识的积累，高中则更重视能力的养成。所以，在学习科目多、任务重的高中阶段，要想学习好，就得真正会学习，就得真正学会自主学习。高中自习增多，定 要利用好， 提高效率。
对于所学的知识做到 “堂堂清 、日日清、周周清、月月清”。若不能做到自律、自主、自控，若不能做到抓紧时间、提高效率，学生之间成绩的分化是不可避免的。
再次，高中学习方法变化明显。初中大多是跟着老师学，机械模仿得多:而高中强调自主学习，注意知识的灵活应用、理解掌握，特别强调举一反三、触类旁通。
最后，高中投课方式也是迥然不同的。初中教师教学时对一个知识点讲例题、训练习题较多，但高中学习内容增多，教师不可能全部讲到，只能精讲精练，学生必须有一定的自主学习能力，培养积极思维、独立完成作业的好习惯。
正确对持平时的大小考成绩。高中考试较多，家长要正确看待孩子考试的分数，每一次考试都是检查学习情况和锻炼能力的机会，要多关心和重视，出现问题及时引导和纠正。
不能只看分数高低，应心平气和地同孩子分析考不好的原因，是学习没有努力，考试题目过难，还是基础知识不到位，考试技巧要提高等等。要少埋怨，多与孩子沟通，讲讲你的思考、经验，听听孩子的想法、意见。同时，看看自己对孩子的期望值是否过高，孩子的学习目标定得是否切合自身实际。
培养孩子健康的心态。不少学生高考考不好，并非全是知识问题，也不全是简单的能力问题，部分是心理状态不稳定造成的。解决学生心理问题，家长起着关键性作用。重视孩子的心理健康，要多做积极的暗示，使孩子以一颗平常心去对待学习和生活。
要先关注其思想，后重视其物质。学生考试，很大程度上也是在考家长。家长朋友们要从自身做起，从现在做起，从点滴细节入手，引导教育孩子。
对孩子一时的进步或退步既不大喜，也不大悲，要坦然面对，从容不迫。至少当着学生的面，不能表现出焦虑、失望，否则只会加剧孩子的压力，导致他们信心丧失、一蹶不振。
学会“弯道超越”。越是优秀的学生，越会利用好假期时间，这就是我们平常讲的“弯道超越”。休息周、节假日，学生在家的管理和学习如果处理得当的话，就可以实现“弯道超越”。
否则，孩子在校好不容易养成的生活习惯和学习习惯，很可能会出现“放假毁所有”“一夜回到解放前”的状况。家长必须重视利用休息周、节假日在家与孩子耐心沟通，让他(她)在适当休息调整的同时，认真独立完成作业，做好阶段性总结和复习。
在此期间，家长的鼓励和督促十分重要。“ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“爱拼才会赢” ，我们要教育孩子做好吃苦的准备，要有拼搏精神。同时，定 要给孩子提供良好的学习环境，最好不要在孩子回家休息、学习的时候，在家里组织唱歌、打牌、大宴宾朋等活动。
学会倾听。学习上的竞争是激烈的，残酷的。孩子在学习过程中，会遇到这样或那样的困难、挫折，面对成绩退步或屡次停滞不前，孩子需要倾诉，倾诉的过程是孩子释放压力的过程，也是孩子寻求帮助的过程，而同学、老师、父母就是孩子的主要倾诉对象。
孩子学习退步时，与同学发生矛盾时，与老师有隔阂时，我们不能味指贵批评教训，不能以成人眼光告诉孩子要这样不要那样。
要静下来，注意倾听。要让孩子说，让孩子先说，孩子说出来，可能也就没事了。-味地批评、 指责、教训，会与孩子形成对立。再严重点，甚至会导致孩子破罐子破摔。陪伴是最好的教育。孩子上了高中，大多数都在住校，家长能见到的时间很少，等到外地上了大学，更是见一面都难。
所以，只要孩子在家，我们要尽可能推掉一切不必 要的外面应酬，在家陪伴孩子，和孩子进行开诚布公地交流，询问他在校的情况，学习如何，生活如何，帮助孩子学会总结、学会反思，帮助孩子查找问题、制定措施。
还有，高中阶段的学生正处于青春期，易冲动、易逆反、易迷茫，我们更要抽时间多陪伴，陪伴就是既有陪又有伴。要跟孩子-起解决学习 上遇到的小困难，一起探讨生活中出现的新问题的解决办法，一起认识社会 上发生的新现象。还要陪着孩子生活学习，陪着孩子成长进步:伴着孩子面对各种困惑烦恼，伴着孩子成长的整个过程。
多与班主任和科任老师交流。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“两个教育者一学校和家庭， 不仅要致行动， 要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着致的信念， 始终从同原则出发， 无论在教育的目的上、过程上、还是手段上，都不要发生分歧。”
现代信息技术为家长与老师的沟通交流提供了很大的便利，家长既可到校了解孩子的动态，也可利用微信、QQ等方式，同班主任、任课老师交流学生情况。
学生辛苦一阵子，老师辛苦一辈子， 希望家长能理解老师，信任老师，出现什么问题，首先应尊重老师对学生的教育，不要抱怨，要与老师心往一处想，动往一处使，形成一种教育合力，共同帮助孩子成长进步。普造良好的家庭氛围。
这是我多年观察许多优秀学生及其家庭的一大共性，他们把家庭经营成身心休想站，心理咨询室，亲情的港湾。注重与孩子沟通，重视交流引导。对孩子心中的烦恼，家长应和老师配合，给予及时的疏导。
对孩子的每一个优点，每一次进步， 家长都应给予鼓励和赞扬，以增强孩子的自信心。如果父母不和，或者父母关系不好，或者对孩子的要求意见不一致，就会把孩子的心搞得飘浮不定、烦躁不安，这样就会严重影响孩子的学习成绩。
不要给孩子配备手机。学生在校园使用手机，绝对是弊大于利。绝大多数家长都能够理解学校的规定，不给孩子配备手机，但也有少数家长给孩子配了手机(也可能是学生背著家长私自购买)。
使用手机的好处是方便家长与孩子联系，但学生毕竟是孩子，缺乏自制力，不少学生更多的是用手机上网、聊天、玩游戏、考试传递答案，更有学生在上课时间玩，在夜间寝室熄灯后躲在被窝里玩，严重影响休息和第二天的上课质量。作为家长，必须认识到学生在校园使用手机的严重危害。
身体是学习的本钱，但有部分学生在校为抢时间学习或怕排队打饭，时常以饼干、辣条和方便面为食，长此以往易导致胃病、肠炎等疾病发生，生病次有时要耽误好几天的课， 影响学习。除学校老师加强教育引导外，家长在平时也要注意观察学生饮食状况，及早发现情况，有病及早治疗。
发现孩子身体虚弱时，要及时加强营养。爱孩子，这是核心。但要真爱会爱，须讲究方法，讲究技巧。要全面关心孩子，不能只要求孩子成绩好，其他切都好说。更不能不管要求是否合理，一时兴起，孩子要什么给什么。