初中中考怎样能逆袭（初三中考生如何逆袭）
如何逆袭高考，这是每一个高中孩子与父母都在思考的问题，成绩差的孩子想逆袭本科，成绩好的孩子想逆袭985-211大学，左养右学教育赖颂强老师从事家庭教育指导十几年来，帮助众多的孩子完成袭高考。
中考，意味着什么呢？
许多同学，还不能明白中考的重要性，就匆匆错过了把握人生走向的机会。
当走出校园后，大家面对抉择的时候，将会意识到，原来中考是一场分流的考试，决定了一个人能否有机会升入高中，甚至决定了大家走进社会的起点。
如果同学们，希望把握住中考的契机，如何逆袭呢？
作为初三的老师，曾带过许多逆袭成功的学子。
其中，有这样一位同学，在初一初二这两年，基本在浑浑噩噩中度过，成绩一直是班级里中等偏下的位置。
通过初三一年的努力，他为何能够考上一中呢？
用这位同学的话来说，之所以决定好好学习，是因为他觉得一中的校服好看。在这个内驱力的作用下，这位学生端正心态去学习，最终逆袭成功。
学习，不是一件轻松的事情。
大家若想提升成绩，往往需要耐得住寂寞、坐得稳板凳。
这就意味着，大家需要具备一定的内驱力，不断督促自己去提升和成长。内驱力看不见、摸不着，却是同学们持续努力的动机。
对于各位学长来说，怎样找到个人的内驱力呢？
其实大家，没有必要去设定太高的目标，也无需制定虚无缥缈的计划。若想保持学习的动机，最好从个人的真实感触和需求出发，找到激励自己学习的“内驱力”。
比如说，喜欢美食的同学，要有这样的意识，重点高中的食堂要比普通中学的食堂，更具备诱惑力。爱美的学生，要有“腹有诗书气自华”的念头，等等。
总之，想方设法将学习，与自身的需求结合起来，能够有效督促大家成长。如何逆袭中考？初三老师：找到“内驱力”，你已成功了一半。
想要把握中考，心态很重要。
当同学们，找到了个人的内驱力，有了赢得中考的念头。在接下来的学习中，如何找到适合自己的方法，将愿望变成现实呢？
其实许多学子，都会面临这样的困惑。
大家在寻寻觅觅中，努力寻找适合自己的方法，结果不仅浪费大量的时间，也不能得偿所愿。对于这些同学来说，努力的结果，依旧与梦想遥不可及。
作为一名初中的学子，应该如何逆袭中考呢？
其实，如果同学们找到“内驱力”，你已经成功了一半！接下来，就要保持足够的干劲，寻找高效学习的方法，将梦想变成现实。
在提升自己的过程中，大家若是能够做到这几点，往往会事半功倍。
找到薄弱环节。
学习生活中，有的放矢很重要。
尤其对那些，底子较薄弱的学生来说，更需要找到个人的定位。
只有明白自己的长处，以及学习上的弱项，同学们才能在努力的过程中，做到有的放矢，不会将自己的精力，耗费在无用功上。
当同学们，有了这样的意识，应该怎样认清自己呢。
大家可以通过平时的考试与测验，看清自己与同学之间的差距。明白自己成绩不好的原因是什么，比如说，有些学生是因为偏科，有些同学是因为基础不好，还有的学子是因为粗心大意。
找出原因之后，同学们就要针对自己的弱点去改进和提高。
有了明确的方向，大家才不会在学习中变得迷茫，而是能够在付出努力之后，很快尝到成绩提高的甜头，从而保持学习的动机。
向同学找经验。
一个人摸索，不仅枯燥而且会迷茫。
聪明的学生，有了逆袭的念头后，往往会有借鉴的意识。
遇到不懂的问题，向身边的同学请教。找不到合适的学习方法，模仿那些成绩优异的学子，找到他们优秀的原因。
通过向其他学生，寻求经验的方式，可以让大家少走弯路。
有这样一句话，对大家有着重要的启发意义：“站在巨人的肩膀上，你将看得更远，也会把握住更多的东西”。
如果同学们，找不到合适的方法，不妨虚心向他人请教，从学霸的身上找经验。若是能够坚持这一点，将会让同学们受益匪浅。
学会总结归纳。
初中三年，大家需要培养的，不仅是识记的能力。
对于学子们来说，若想掌握知识点，找到契合自己的方法，还需要培养反思的能力。具备反思意识的学生，才能在提升自己的过程里，做到总结和归纳。
如何将知识点，彻底掌握住呢？
许多同学，缺乏系统的意识，也没有反思的认知。结果依靠死记硬背去掌握，不仅会浪费时间，还会面临大量遗忘的现象。
在寻找方法的时候，大家盲目地模仿他人，却从来不去根据自身的情况进行反思和加工，也不过是邯郸学步，无法掌握学习的精髓。
这就意味着，同学们要多动脑，提升归纳的能力。
当大家能够做到反思，懂得如何去归纳和整理，方能将知识变成真正掌握的东西，将别人的方法，转变成自己的方法，从而实现成绩上的突破。
中考的重要性，其实不言而喻了。
当同学们意识到这些，希望把握住这场考试，还有补救的机会吗？
从教育心理学上看，如果同学们找到内驱力，有了主动学习的动机，其实已经成功了一半。接下来，就需要大家用行动，将愿望变成现实。
期待每一位初中生，都能及早意识到，中考对于自己的意义。
当同学们端庄心态去学习，还要找到契合自己的方法，最终在坚持不懈中，实现分数上的提高，最终通过中考的验证，为自己赢得更高的起点。
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