如何开导一个厌学的孩子（如何开导一个厌学的孩子的话）
亲友是否愿意冷静下来评估，闹着不上学的孩子，其身心究竟处于哪个阶段？
高中孩子教育进入了关键时期，都有一句话说青春期对上更年期，当父母的如何教育高中孩子呢？左养右学教育赖颂强老师，会手把手的教家长如何应初中孩子的各种教育问题？
正常情况：任何孩子偶尔都会有想逃避上学的念头，加上正处青春期，跟爸妈的互动较僵，彼此都不知道关系怎么会变这样，双方的心都有点受伤。
警讯出现：大人无法忍受孩子“变”了，忍不住大声斥责，很想做到不要老念孩子却屡屡破功，彼此关系愈来愈紧绷，孩子会因闹情绪而索性请假。
初期症状：孩子失去自信，脾气愈来愈躁，甚至开始拒学（或窝在家，或整天跟着“同样”的孩子打混）。
症状持续恶化：长时间与社会脱节，家人也想放弃。
症状慢性化：产生精神困扰及身心疾病，空洞活着。
大人间更需练习在以“不指责对方”的前提下，就孩子处于哪个阶段先行讨论，并可依着下列原则来调整与孩子的互动：
一般情况下：双方都需要一些属于自己的空间，见面时不再只是指正对方，可以跟对方聊聊与对方较无直接相关的喜怒哀乐。
警讯出现：翻一翻亲子教养的资料，听一听别人家里，最好安排有固定的时段，并慢慢接回“一般情况”下的标准程序。
还有每天默念：想搞定小孩？先从搞定自己（跟另一半）练起！
初期症状：大人得静下来承认一直想处理“上学与否”的表面症状，可能已经耽误了孩子发展更核心的自我认同。
协助孩子澄清想法：从“我不想上学”的逃避虚无，到勇于说出“我想不上学”。
鼓励孩子跨出第一步：除了“我想不上学”之外，还打算试试什么呢？（最好能往“我想学会生活”的方向前进。）
症状持续恶化的标准程序：直接寻求心理咨询的帮助
症状慢性化的标准程序：寻求心理咨询协助外，愿意谦卑承认自己能做的有限，但会练习把每天都过好。