高中孩子心理建设，进入青春后期的孩子，孩子三观形成的关键时期，父母如何帮初中孩子做好心理建设，左养右学教育赖颂强老师在直播课里青春期孩子心理特征是自我同一性与角色混乱，家长需要系统学习来引导陪伴孩子度过青春期，做好高考的心理建设。
有一位家长求助“初二男孩叛逆严重怎么管教”。
初二男孩叛逆的情况非常普遍，随便一搜就有一大堆求助，你不是一个人在战斗。
在网上比较火的也有不少。
像麦家的儿子，14岁开始叛逆，紧闭房门三年，最终醒悟，申请了不错的大学。
像辽宁丹东徐先生的儿子，也是14岁叛逆，学习状态不佳，徐先生辞职带他游全国。孩子重新回到学校后，状态回归。
抛开别人不说，儿子在初二的时候也是特别叛逆，简直不可理喻，我痛苦挣扎了好久。儿子现在高二，状态好了很多。
经历过几年和儿子的斗智斗勇，我总算明白：男孩到了青春期开始叛逆，不是孩子突然变“坏”，而是父母太较劲。
孩子叛逆，不是真的“坏”
“叛逆”两个字是我们强加在孩子身上的，因为孩子的表现让我们不满意，我们就说孩子叛逆。
男孩到了14岁、初二左右的阶段，可能会出现贪玩、学习不主动、磨蹭拖拉、脾气暴躁、不注意卫生、不整理房间、在学校闯祸等一系列不可理喻的问题。
这些表现出来的不正常，其实是正常现象，只是我们没有认真去了解男孩，只凭期望给孩子贴标签。
《野性养育》中提到，孩子在13-17岁这个阶段，属于徘徊者阶段，处于成长迷茫期，会变成自己最糟糕的样子。
他们的生理变得混乱，脸上有粉刺、唇上长胡须、身材会走样、激素分泌增多，身体内外都会承受巨大的压力。他们特别傲慢自大，自以为是，追求身份认同，却时常被禁锢、被限制。
生理、心理上的变化，让他们感到烦躁不安，却又不知道如何排解，只能通过一些破坏性行为进行宣泄。
所谓的“坏”，也是迫不得已、无能为力的表现。
孩子突然变“坏”，是父母太较劲
《野性养育》中说：他会不惜一切代价反抗权威，还会对每个要求置若罔闻，并且徘徊在尽可能远的地方。
事实确实如此，我们看不惯孩子的行为，肯定要进行管教，孩子还特别不服气，唧唧歪歪不耐烦，说急了可能还会大发雷霆。好话坏话说尽，孩子还是我行我素，不知悔改。
也就是说“越管越叛逆”，这是因为我们不理解孩子，采用了错误的沟通方式，总是和孩子较劲，总会把孩子激怒。
我们不太关心孩子的心理生理状态，一门心思关心孩子成绩。
不管大小考试还是平时学习表现，只要孩子有一次失误，就开始板着脸训话“你是怎么回事？现在不好好学习，将来考不上高中，能做什么工作？扫大街？捡垃圾”。
我们的态度、语气、语言都给孩子传递了极其负面的信息，让孩子感到沮丧难堪。
为了给学习让路，我们禁止孩子做自己感兴趣的事情。
孩子在房间里捣鼓玩具、看视频，我们想当然地以为孩子不务正业、浪费时间。劈头盖脸地一顿数落“这个和学习有关吗？把心思放在学习上，都什么时候了。”
哪里有禁止，哪里就有反抗。孩子会在我们看不到的地方偷偷做坏事，比让我们发现更可怕。比如，他可能会在你睡着的时候，熬夜玩，导致第二天精神状态特别差。
我们还会时常否定孩子，给孩子制造心理压力。
“你看你的房间，就像垃圾站一样。”“多少天没洗澡了，浑身臭烘烘的，谁愿意靠近你？”“你就不能快点吗？每天磨磨蹭蹭的，什么事都干好？”“都这么大了，写字跟狗爬的一样，考试得丢多少分啊！”
否定的语言会刺伤孩子，他们不会再像小时候一样逆来顺受，而是奋起反抗。
面对青春期叛逆男孩，家长要采用正确的沟通方式
《野性养育》中说，男孩需要梦想来指引方向，需要在内心矛盾时获得帮助，需要按自己的方式交流，并需要协助来回答关键问题。
抛弃我们一贯使用的“指责、批评、否定”，采用让孩子感到舒服的沟通方式。
关注孩子的学习，可以先和孩子讨论梦想，让孩子为了梦想主动学习，而不是被迫学习。比如，带孩子了解一些大学或专业，或者实际的工作，让孩子自己确定梦想，制定学习目标。
禁止孩子兴趣之前，先考虑兴趣对孩子的心理和未来有什么影响，如果兴趣能成为喧嚣情绪的手段，为未来加码，应予以支持。比如，孩子看视频、玩玩具，对课内学习有补充作用，当然要支持了。
看不惯孩子的行为时，给孩子提供简短的建议，用正向的语言描述。比如，孩子没打扫房间，跟孩子说“我感觉你应该打扫房间了，需要我帮忙吗？”孩子可能当时不答应，但是过后会去做。
和孩子沟通时，要掌握4P原则：陪伴、坚持、耐心、时机。这样可以解决孩子不愿意沟通的问题。
看到这样的方法，是不是恍然大悟啊。只有理解男孩，使用正确的沟通方式，和孩子的沟通就会越来越顺畅，孩子就会有可喜的变化。这是我看了很多关于男孩养育的书籍之后做出的改变。
我现在经常用、也特别欣赏的一本书就是《野性养育》。
这本书会告诉你，男孩到了13-17岁，都会面临什么样的问题，父母应该怎么做，上面简单总结了部分内容，大家可以仔细对照阅读，会有更多收获。
如果孩子不在13-17岁年龄段，同样需要提前了解，早做准备不至于遇到时太痛苦。这本书很贴心的分年龄进行了介绍，像2-4岁、5-8岁、9-12岁、18-22岁。因为每个年龄遇到的问题都不同，需要区别对待。
读这本书，还会了解到男孩的智力问题、如何走进男孩的内心世界。仔细阅读，你将更有针对性地安排孩子的学习，和孩子进行更顺畅地沟通。