为什么乖巧听话,成绩优秀的女孩,到了高中更容易抑郁了（为什么喜欢乖巧的女孩）
和两个高三女孩进行了交流，感觉到自己的工作十分无助和无力，虽然自己已经做了接近二十年的学生工作，但是每次面对这种“心理问题”的学生，总是无法找到突破口，对于一般的心理问题，老师跟学生谈谈心，宽慰一下就可以解决。但是，面对有心理疾病的学生，老师又能有什么办法呢？
高中孩子心理建设，进入青春后期的孩子，孩子三观形成的关键时期，父母如何帮初中孩子做好心理建设，左养右学教育赖颂强老师在直播课里青春期孩子心理特征是自我同一性与角色混乱，家长需要系统学习来引导陪伴孩子度过青春期，做好高考的心理建设。
一个方面，老师不是专业的心理学老师或者医学工作者，即便是专业人士，面对这样的病人，也不是谈谈心就能解决问题的，他们往往都需要药物治疗；另外一个方面，学生出现心理问题的原因是复杂的，而且很多都是原生家庭产生的，长期潜移默化地影响，一旦在某个阶段爆发出来，就很难改变。
工作近20年，接触了不少这样的学生，总结一下，这些学生基本上都有一个共同点：乖巧听话，从小不用家人操心，学习优秀的女孩。
为什么这样的女孩，容易在高中出现心理问题呢？
第一， 从小听话的女孩，却从来没有幸福感！
“我女儿特别听话，从小就不用我们操心，比起别人家调皮捣蛋的孩子，我特别欣慰。”每次学生出现心理问题，和学生家长交流时，基本上都能得到类似的答案。
孩子小时候不用操心，但是到了高中，到了高考前，却让家长操碎了心，有的学生学没法上了，在家休学；有的家长班不能上了，陪着孩子上学，生怕出什么问题。
那么，那些从小听话乖巧的孩子，为什么会出现这样的问题？
其实，听话的本质是“压制”，压制自己的情感和需求，去迎合别人的需求和评价。她们的这些需求，其实并没有消失，而是被放在了潜意识中，等待机会释放。
有个女孩，小学成绩优秀，中考考入重点中学最好的重点班，但是在这个班里学习了一段时间后，感觉压力太大，无法继续学习，调到了普通班，在普通班，她原以为自己会胜人一筹，结果很快被别人超过，自己也就是班级中游水平，她接受不了这种现实，然后开始三天两头请假，尤其是到了周末，在家休息后，第二天一定不会去上学，家长和老师一点办法没有。久而久之，她平时上课也想不去就不去了，最后发展到直接不愿意上学，也不说要退学，就在家这么耗着，玩手机。
家长带着她去参加夏令营，去看心理医生，都没有多大改变，关键是大家都觉着她没有什么问题，也不需要吃药，但是就解决不了问题，最后，大家也就慢慢接受了这个现实，只要不出问题，哪怕高考考二三百分，有个学上就行。
这个女孩，看起来很叛逆，其实就是从小过度压抑了自己的情感和需求造成的，当她学习一帆风顺时，这种压抑并没有表现出来，但是到了高中，她不再那么优秀了，学习越来越难了，压力越来越大，她潜意识被压抑的需求，最终释放出来。
第二， 从小听话的女孩，却很少用脑子去学习！
这样的女孩，小学成绩一般非常优秀，因为小学学习内容比较简单，通过机械的记忆和反复的重复，就可以学好，而这正是这类女孩的特长。
我孩子小学同学，班级第一名是一位女生，成绩非常突出，但是数学老师一直不是很看好她，因为这个孩子思维不是很活跃，而且无法准确把题目讲出来，但是就是落实的扎实。老师认为这样的孩子，到了高中就会出问题。
其实，这是完全有可能的！听话的女孩，小学阶段成绩一般都非常好，得到老师和家长的称赞，而这种称赞，会强化他们的意识，他们不能自主拓展想象力，很难形成独立的想法和人格，甚至为了维护自己的形象，而去掩盖问题。他们会通过努力，获得更多的夸奖，久而久之养成了不善于思考的学习习惯，这在考试内容比较机械的情况下，能够得到高分，但是当学习和考试难度上升时，他们的变通能力方面的欠缺就会体现出来，这样的女孩，到了高中，在数理化方面都会出现问题。
成绩方面的下滑，会让这些女孩承受很大压力，他们想通过努力改变，但是却发现很难，就这样，他们经常处于一种纠结和焦虑之中，容易产生心理问题，一旦产生，就很难改变。
所以，当你有一个乖巧听话的女儿时，不要高兴的太早，一定要注意孩子的培养方式，要多和孩子进行深入的聊天，要懂得孩子的需求，而不是一直通过夸奖她听话，而压制她们的需求，让孩子多讲题，要培养她们动脑思考问题的能力，提前预防问题，避免产生不可逆转的后果。