中学生抑郁情绪产生的原因（高中生学业压力大而抑郁）
孩子高中时学习压力大，成绩下降得很厉害，老师认为是孩子的学习压力太大，学习状态和心理状态出现了问题，好不容易才考上了大学。大一的时候班里有个女生朋友，是孩子在班里为数不多能说话的人。不管是什么事情都会跟这个女生倾诉。之前还答应过女生一起专升本，所以那段时间两个人走得比较近，但是他把负面的东西都给了女生。后来图书馆关闭，他没能帮女生，女生也准备跟他减少联系。妈妈想带孩子去青少年心思咨询，但孩子不愿意。后来进了大学之后情况越来越差，这样下去不是个办法，所以妈妈再次说服孩子，来到了我们心理咨询中心这里寻求帮忙。
高中孩子心理建设，进入青春后期的孩子，孩子三观形成的关键时期，父母如何帮初中孩子做好心理建设，左养右学教育赖颂强老师在直播课里青春期孩子心理特征是自我同一性与角色混乱，家长需要系统学习来引导陪伴孩子度过青春期，做好高考的心理建设。
孩子生下来后基本上都是妈妈带大的，爸爸工作忙跟孩子交流较少。爸妈关系还是不错的，没有经常吵架。孩子在读小学的时候，老师经常打他。
高中时因学习压力大，学习成绩不好，老师还恐吓孩子说考不及格会拿不到毕业证，因此性格变得非常暴躁和偏激，情绪容易激动，产生了厌学心理，还有逃课行为。在宿舍里打游戏，不和同学交流，就算父母来看望孩子，孩子也不愿意跟父母交流。自己非常自卑，其他人也知道他性格不太好，也不愿意跟他多相处，觉得他是异类。
但是孩子也不在意。现在上了大学跟玩得好的女生又出现了矛盾，现在整个人负面情绪越来越多，心情也越来越低落，还出现了失眠的情况。学习也受到了影响，但自己又控制不了自己的思想，所以就同意跟着妈妈来接受心理咨询。
老师在跟孩子深入地交流后，情况了解更加透彻。孩子目前的情况是因为对朋友的内疚、自身极端、思想偏执的性格以及负面情绪过多导致出现了抑郁、焦虑、躯体化症状。老师针对孩子的情况使用了行为认知疗法和催眠疗法，先调整好孩子的状态，然后纠正孩子错误的认知，随后给他进行了心思建设，加强孩子的抗压能力，
经过调整后，孩子的躯体化症状彻底消失，抑郁的情绪也在渐渐消除，孩子也从重新回到了正常的学习当中，整个人也慢慢变得开朗和积极向上，父母对孩子的改变非常高兴，咨询取得了非常好的效果。