孩子高三了,分到普通班还有救吗吗（孩子高三了,分到普通班还有救吗知乎）
今天要说的，也是一个真实的案例。
高中孩子行为习惯直接影响着孩子的身心健康成长，很多父母会担心孩子学会抽烟喝酒，孩子早恋，纹身，打架等不良行为，左养右学教育赖颂强老师在讲中华传统家庭教育的直播课，有详细讲到如何培养孩子的勤俭与孝善。
张文是一个挺聪明的男生，但高一、二的时候学习都不太用功，没好好学，所以高三被分到了普通班。
高三的前几次考试，张文考得都挺好，在普通班考了好几次全班第一，放在重点班大概排前十名左右。于是家长不顾学校和老师的意见，想尽办法把他调到了重点班。
本以为进了重点班，张文的成绩会再次突飞猛进，往上再进一个台阶，不料他的成绩逐渐开始下滑，甚至比之前在普通班的成绩还要差。
其实家长想给孩子换个好班的心情并没有错，但只是考虑的太片面了。
第一，班级层次不同，但老师是一样的。
家长执意要换班，是因为觉得师资分配不一样，重点班的老师肯定要比普通班好。
但其实学校也很注意这一点，带高三的都是非常优秀的老师，各类班级老师的水平都是一样的，带普通班的老师同时也带着重点班，并非家长所认为的普通班的老师就差。
第二，班级的分层，是根据学生的水平划分的，具有一定的科学意义。
班级的划分，是按照学生成绩划分的，这体现了学生不同的学习习惯和知识基础。所以有些家长就认为，重点班的学习风气会好一点，希望能带动自家孩子。
这个想法本身没错，但他忽略了一点，高一、二的时候没有普通班，孩子在重点班，成绩也并没有很理想，而高三在普通班，成绩反而很好。这就说明家长的想法只是一厢情愿，有些孩子并不会被好学生影响，而是更适合做乱班里的“清流”，用俗语来说，这就是宁做鸡头，不做凤尾。
第三，学校并非放弃普通班，而是单独关注。
升高三之后，学校才专门划分了普通班，不是因为放弃这些学生，而是为了因材施教。这些学生共同特点是高一、二的学习习惯不太好，基础知识也有所欠缺。
为了避免在高三阶段依然跟不上教学进度，所以单独划分出来，用适合他们的方式教学，侧重点放在基础知识和学习习惯培养上，尽可能使他们的成绩提高最大化。
学校并不是放弃普通班，而是对普通班依然抱有期待。说句实话，学校领导来普通班视察的次数其实最多。
第四，不要盲目追求好的班级，而是要选择适合学生水平的。
张文在普通班的好成绩是怎么来的？不是因为他自己开窍了，知道学了，而是因为老师盯得紧了。
在普通班里，张文是老师们眼中有希望的学生，所以无论是上课，还是作业批改，都会对他给予更多的关注。
而到了重点班之后，他就只是众多有希望的学生之一，老师对他也是一视同仁。
一方面，重点班的学生，学习主要是靠自觉，并不需要老师严管狠罚，张文的自觉性并不强，所以成绩开始下滑了。
另一方面，重点班的学生，基础知识在高一、二的时候已经掌握得很好了，所以老师并不会过多的花时间放在这上面。而张文高一、二的时候并没有好好学，所以就有了知识漏洞，考试的时候也就暴露出来了，成绩自然不理想。
在最近一次市联考中，我特意去看了一下张文现在的成绩。他在重点班排到了二十名左右，即使是放到普通班里，也只能排到五六名了，再也不是当初回回第一的水平了。
而普通班里的其他学生，成绩都在稳步提升，和张文的下滑形成了鲜明的对比。