一个笨小孩的高三之路作文（一个笨小孩的高三之路是什么）
高中孩子学习到了关键期，高中的学习节奏与初中时完全不同，父母如何帮到高中孩子提升学习成绩，左养右学教育赖颂强老师在讲如何用逆推思维分解学习目标，提升学习效率，提升孩子的学习动力中就有详解的讲解。
很是欣赏一句话：苔花小如米，也学牡丹开。我的儿子就是一粒如米小的苔花。
儿子从小比较文弱，性格安安静静。
儿子的小学成绩不算好，但也不差。就是有个坏习惯，做事情太磨蹭，做作业磨蹭，早上出家门磨蹭，为此没少挨批评。儿子好友的妈妈评价说，你儿子是慢性子。后来我常想，或许性子慢也是影响他成绩不好的原因之一。
到了初中儿子的懒和慢终于拖了学习的后腿，作业写到很晚，为了图快很多时候字迹潦草，不求甚解。恶果很快显现，到了初三就跟不上了，特别是数学每次考试也就是刚及格的水平。找老师补，效果甚微。面临中考，我和他妈妈着急起来，我给他辅导物理和化学，发现公式和方程式都记不住，肚子里就有气，再看看他似听非听爱搭不理的样子，怒火上头，劈头盖脸一顿批评，有时本子撕了，笔摔了，甚至动了手，儿子哭老婆怨，跳楼的心都有。
中考前渡过一段平静的时间，老婆警告我不许发火，儿子的学习及中考一概由她负责，我倒落个清闲。其实也心存侥幸，儿子万一超常发挥呢。奇迹到底没有发生，中考成绩公布，总分538，全市三万七千多名，在这个人囗过千万的边远城市，高考前一万名才有希望考取本科。好在还能上公办学校，最后报考了他妈妈所在的学校（由于有两个校区，其中的一校区录取分数低），查过录取名次，两校区排在1157名。
儿子终于迈进了高中，我和他妈妈一直在思考儿子三年的高中学习如何进行。转眼第一学期结束，成绩总排名在1000名左右。
过完年，下学期开始没多久开始选科（18级，山东新高考的第二年选科），这是高中的第一个关键点。3+3中小科组合有二十多种，当然学校开的不一定有这么多，有时会受老师和教室的制约。现在有很多高一的家长马上面同样的问题，到底怎么选择。我的原则是首先考虑孩子对六科的喜好，兼顾孩子未来的专业方向。因为每个人对各科学习的感悟是不一样的，这个真的需要扬长避短。儿子坚决地选择了化生地组合，事实也证明儿子的选择是明智的，高考中三门小科部分弥补了主科的弱势。
选科重新分班后，我长期思考的问题也有了答案——就是给孩子的学习以合理的定位。这个问题太关键了，我希望很多高一的家长能看到本文。我遇到很多高一家长抱怨孩子到了高中学习成绩一降再降，怨孩子学习不专心不下功夫，你批评我抱怨，甚至来个混合双打，搞得全家不得安宁。有的孩子受不了指责和埋怨，导致抑郁或离家出走。其实这就涉及学习定位问题，初中内容相对浅显，学习时间相对宽裕，只要孩子不笨，加上努力和认真大多都能考出不错的成绩。现在的高中内容是真的又深又难又广，2021年高考中的理化生被考生形容“难出了天际”。到了高中有一部分同学阅读慢，思考浅，理解慢，接受慢，计算也慢，一节课下来有的只学会了四五分或五六分的内容，课下还没消化好，明天又来新课了，他能怎么办？还有家长一出成绩就去找同学朋友孩子的成绩作对比，意义不大。有的孩子一教就会，甚至自学也会，能考清华北大，这怎么比？还是自己比自己，只要进步了就好。其实承认自己的孩子笨真的很难，特别是高智商高学历的父母——遗传这东西有时真的很奇怪。还有，孩子初中成绩好不代表高中成绩一定好。
终于想通了，我不应该只关心儿子成绩，更应该关心儿子的本身。与其天天抱怨，弄得仇人一般，不如用平常心来对待。我儿子初中就学得差，，按理说对他高中成绩是有心理准备的，但内心还是渴望他考高分。但最后我和老婆不得不承认，我们的儿子就是普通的一个，基础又不好，想要他考个好成绩根本不现实。于是我告诉儿子不着急，慢慢来，注重基础，难题放一放（其实有些题一直到高考也做不了），多思考，勤练习，只要下一次考试有进步就好。对儿子的期望值降低了，我们的心态也平和了，对儿子不再横挑鼻子竖挑眼，父子、母子关系倒融洽了不少。
少关心成绩就多关心生活。儿子不喜欢吃学校餐厅，我们就尽量在家做了送去，或者天不热时老婆早上就做好带过去。我只要有空也或做或买的给送去。吃饭在老婆的办公室，她白天都不回家，一天三顿饭陪儿子一起吃，我下班有空也加入。学校离家不远，但儿子住校，我们就等到九点四十儿子下了晚自习，看着他喝了牛奶或吃完水果再回家。有时饭后陪儿子散散步或打打羽毛球，通过运动释放学习的压力。
每次考试出了成绩，我们只分析是否进步了，进步了表扬，下降了分析原因。每一点进步和表扬都化作了儿子更进一步的动力。
给儿子找过辅导老师，但不是很多。学得不好需要补，但补多了会影响其他科目的学习。还有也不是老师再讲一遍就会，需要学生自己有个消化吸收再输出过的过程。因此儿子找老师辅导的时候不多，只数学有针对性的补过一些，其他学科基本课堂上跟老师学，课下自主思考做题巩固。
我给儿子分解了出了很多容易完成的小目标，比如由倒数第一到倒数第二，儿子选科后进入成绩较好班级是最后一名，比最差的同学都差了一大截，经过几次考试终于排在了倒数第二，儿子高兴了很久。一个一个赶超，高考前儿子前进到了倒数第十左右。再比如数学、英语两科，我给儿子定的目标是及格（90分）——高一时这两科只考五六十分。英语加强了背记单词和阅读理解，有一段时间一天一篇阅读，不会的单词做出标记，我们给查出字义写在旁边，找时间再阅读。数学侧重基础，如选择题、填空题、简单点的大题，要求他多做一些，并且尽量熟练而准确。最后高考数学差几分完成任务，英语104分，超额完成。
没有了成绩上的强求，和儿子的交流自然就多。我们只要有空就尽可能陪着孩子，吃饭时间和他聊学习聊同学聊趣闻。一天天过去，我们目睹了他的失败与不甘，也见证了他的努力与勤奋。儿子的心态比较平稳，期间还经历了19年底的新冠疫情及年后的网上授课，孩子的状态基本没受到影响。
儿子的成绩缓慢地曲线上升，高二期末排两校区700名，高三期中310名，一二轮模拟考都过了特招线。
虽然高考发挥不理想，中考538分的儿子最终以超一段线（本科线）60分的成绩被本省一所二本医学院录取。这样的成绩对别人家的孩子或许不值一提，但对我们一家却弥足珍贵。
查询到高考成绩，我给儿子发了三个字：“你很棒”，儿子秒回一个大拇指。