作为家长怎样陪伴孩子度过初中阶段(怎样陪孩子走过初中三年)
高中孩子教育进入了关键时期,都有一句话说青春期对上更年期,当父母的如何教育高中孩子呢?左养右学教育赖颂强老师,会手把手的教家长如何应初中孩子的各种教育问题?
儿子上高中一年了,对比小学、初中、高中这个阶段,发现初中最让人痛苦。
孩子上初中后,我们以为关键要抓好学习,避免没有高中上。可万万没有想到,因为只关注学习,孩子才变得特别叛逆,更加不喜欢学习。如果我们一意孤行,不做改变的话,孩子真的不能上高中了。
在我特别迷茫的时候,认真阅读了很多书,提高了认识,改变方向。其中有一本书是有二十多年教龄的于敏老师写的《陪孩子走过初中三年》。
她在书中提到这样的观点:
初中是孩子一生中问题最多的时期。父母要以正确的方式陪孩子走过初中三年,首先应该理解孩子的心理特征。
我在儿子初二下学期,才理解了这句话的分量,仔细去了解每个心理特征,改变养育方式,孩子逐渐认识到了学习的重要性,顺利考上了重点高中。
《陪孩子走过初中三年》讲到了初中生的5大心理特征,我结合自己的经验,谈谈具体应该怎么和孩子相处,进行有针对性的养育,希望能帮到朋友们。
特征一:有了“小大人”的感觉
孩子的生理功能逐渐进入成人化,独立意识增强,逐渐变成熟,他们希望得到像成人一样的尊重和信任,不希望再被像孩子那样对待。
如果我们还用小学生的那一套办法呼来喝去、指挥命令,孩子会特别反感。性格外向的直接唇枪舌剑反抗,性格内向的会生闷气,但结果是一样的,就是我们说了像没说一样。
所以,我们对孩子的态度要改变,怎么和成人说话,就怎么和孩子说话,像朋友一样沟通交流,而不是直接安排。
特征二:依赖性和独立性并存
孩子希望父母在精神上给予理解,在经济上给予支持,但是在情感和行为上脱离父母,他们对同学、好友的依赖性反而更强。
我们会发现孩子不再撒娇,不再喜欢和父母一起出去,我们跟他说句话,经常是听不到回音。他们更喜欢和朋友们在一起,和朋友更亲密。
孩子的疏远是长大的表现,我们也不必悲伤。这时候需要从侧面了解孩子的朋友是什么身份、性格,避免孩子和思想不正、行为不端的人交往。
特征三:自尊心特别强烈
孩子争强好胜,自尊心很强,喜欢被表扬,而不喜欢被批评和训斥。
如果孩子成绩不好、或者在学校表现不好,被老师找家长,我们可能特别生气,看到孩子就一顿训斥,这往往会把孩子推到对立面。
要知道,我们在单位被领导训斥是什么感觉,孩子就是什么感觉。
我们应该维护孩子的自尊心,等情绪都很好的时候,和孩子沟通交流,成绩不好的问题在哪里?在学校为什么会犯错?怎么才能避免这些事情,解决具体问题,而不是激化矛盾。
特征四:自我认知能力变强
孩子了解自己的内心世界,具备处理和家人、老师、同学之间关系的能力,自我认知能力越来越强。
在社交方面,我们不要过多代替或者干涉孩子做一些事情,而是尊重他的想法,鼓励他自己去解决问题。
比如孩子和同学闹矛盾了,我们不能一味去找老师帮忙,而是和孩子探讨矛盾的起因,分析谁对谁错,错误的一方要道歉,以后如何避免发生该类矛盾。
特征五:对事物的认识有表面性和片面性
孩子接触的信息非常多,有时候会比较盲目轻信一些歪曲的事实,容易受到负面影响,但他却偏执地认为自己是对的。
这时候,直接否定孩子,孩子会感觉委屈,有挫败感,影响到情绪状态,很难进一步沟通。
我们要做好长期沟通的准备,不断搜集一些事实证据,在合适的时候给孩子讲清楚。孩子虽然会经历一段痛苦挣扎,但总归会发现哪条路才是光明大道,哪个事实才是真相。
写在最后:家有初中生的家长,现在应该会明白,孩子为什么不再像小学时那样听话、和自己不再亲密、被批评时还会反抗、干涉他的生活他会不满、会做出一些偏离轨道的事情,都是因为孩子的心理已经随着年龄的增长发生了变化。
我们不能再用以前的方式对待孩子,而是顺应孩子的心理,去理解、尊重、引导、鼓励、支持,孩子有正常的心理状态,才能按照我们的期望去好好学习。