厌学的孩子心理辅导案例分析（孩子严重厌学的心理分析及家庭应对）
从一个高中生厌学到抑郁症案例，分析家庭教育对孩子成长的原因？
高中孩子心理建设，进入青春后期的孩子，孩子三观形成的关键时期，父母如何帮初中孩子做好心理建设，左养右学教育赖颂强老师在直播课里青春期孩子心理特征是自我同一性与角色混乱，家长需要系统学习来引导陪伴孩子度过青春期，做好高考的心理建设。
现在高中生抑郁症发病率很高，尤其是重点高中学生学生更加突出，我们以一例学生的案例分析，学生是怎么从厌学到抑郁症的形成，分析家庭教育的影响，康复的思路。
一个男生，以优异成绩考试本区重点高中实验班，下一步的目标是北大清华，但是在数学方面出现问题，出现偏科，最好报考的是差一点的985大学。
孩子从小受到的家庭环境影响还是很好的，如非常懂事，吃苦精神好，意志品质好，但是在孩子遇到困难和取得成绩时，没有及时的鼓励和认可，如家人经常说，咱们家智力不行，学理科，学数学学不好，北方人不如南方人聪明，老师也不能及时肯定，孩子就会很失落。初中时数学不难，基本不受影响。到了高中数学难度增加，实际物理化学等科目都难了，但他在数学遇到困难时，想起家人说的，咱们家人不适合学数学，智力不行，就出现焦虑情绪，在焦虑的时候学习效率降低，感觉越学越不会，就很迷茫，认为自己不如别人聪明，但这个孩子能管住自己，努力学习，增加学习时间，但学习的时候很焦虑，导致越学习成绩越下降，就坚定的认为自己笨，不是学数学的料。
如果这个学生从开始遇到数学学习困难的时候调整，让他明白是一些不合理认知让他焦虑，焦虑的时候学习状态不好，不是智力问题，而是情绪问题，交给他改变认知，学会调整情绪，放松身体的方法，在心情平静的状态下学习，能感受到初中时高效学习的感觉，就会提升自信心，不断提高学习成绩，就不会出现后边偏科，导致抑郁。
学生从厌学到抑郁的经历是，开始觉得数学难，听不懂，在看到别人一听就会，就会焦虑，觉得自己不如别人，强化了自己笨，焦虑导致学习状态更差，更焦虑，这时是学习障碍，就是想学学不进的潜意识条件性厌学情绪。这种状态持续长了，就会悲观失望，彻底否定自己，形成抑郁症，所以说长期对自己否定会出现高焦虑，焦虑时间长了就会抑郁。
他的家庭环境还是不错的，但是家长不注意言行，不注意及时鼓励孩子，认可孩子，造成很优秀的孩子自卑，为以后出现心理问题埋下隐患。
更多的厌学导致抑郁症的高中生，多数是在否定中长大的，家长怕孩子成绩不好，怕孩子骄傲，不停的打击孩子，总拿最好的孩子比，错一点就批评，这种环境，孩子会形成敏感多疑没有安全感，自卑自责，害怕失败，不敢面对的个性特点，所以预防各种心理疾病的关键是搞好家庭教育，治疗干预心理疾病的关键是科学解释的高效的方法。